Поведенческа психология

Общ преглед на поведенческата психология

Бихейвиоризмът, известен също като поведенческа психология, е теория на ученето, основана на идеята, че всяко поведение се придобива чрез подготовка. Кондиционирането се осъществява чрез взаимодействие с околната среда. Behaviorists вярват, че нашите отговори на екологични стимули оформят нашите действия.

Според това мислене , поведението може да бъде изследвано по систематичен и наблюдателен начин независимо от вътрешните умствени състояния.

По принцип трябва да се има предвид само наблюдателно поведение - познаванията, емоциите и настроенията са прекалено субективни.

Строгите поведенци вярват, че всяко лице може да бъде обучено да изпълнява всяка задача, независимо от генетичния му произход, личностните черти и вътрешните мисли (в границите на физическите си възможности). Тя изисква само правилното кондициониране.

Кратка история

Бихейвиоризъм официално се установява с публикацията на Джон Б.

• Изненадващата опасност от сода за деца

• Предупредителните признаци за нарушение на поведението при деца

Класическата книга на Уотсън, "Психологията като поведението на поведението". Най-добре е да се обобщи следният цитат от Уотсън, който често се смята за "баща" на бихейвиоризма:

"Дайте ми дузина здрави бебета, добре оформени и мой специален свят, който да ги вкара и аз ще гарантирам, че ще взема всеки един на случаен принцип и ще го обуча да стана някакъв специалист, който бих могъл да избера - лекар, адвокат, художник, шеф на търговец и да, дори просяк и крадец, независимо от неговите таланти, увлечения, тенденции, способности, професии и раса на неговите предци ".

Просто казано, строгите поведенци вярват, че всяко поведение е резултат от опита.

Всяко лице, независимо от неговия или нейния произход, може да бъде обучено да действа по определен начин, като се има предвид правилното условие.

От 1920 г. до средата на 50-те години на миналия век, бихейвиоризмът се превърна в доминираща школа по психология. Някои смятат, че популярността на поведенческата психология се е увеличила от желанието да се установи психологията като обективна и измерима наука. Изследователите се интересуват от създаването на теории, които биха могли да бъдат ясно описани и емпирично измерени, но също така да се използват, за да се правят приноси, които биха могли да окажат влияние върху тъканта на ежедневния човешки живот.

Има два основни типа кондициониране:

1. Класическото кондициониране е техника, която се използва често в поведенческо обучение, при което неутрален стимул е съчетан с естествено възникващ стимул. В крайна сметка, неутралният стимул идва, за да предизвика същия отговор като природно възникващия стимул, дори и без естествения стимул да се представи. Асоциираният стимул сега е известен като условен стимул, а поученото поведение е известно като условен отговор .

1. Кондиционирането на операторите (понякога наричано инструментално кондициониране) е метод на учене, който се осъществява чрез подкрепления и наказания . Чрез оформянето на оператора се прави връзка между поведение и последица от това поведение. Когато желаният резултат следва действие, поведението става по-вероятно да се появи отново в бъдеще. Отговорите, последвани от неблагоприятни резултати, от друга страна, стават по-малко вероятно да се случват отново в бъдеще.

Най-важните неща, които трябва да знаете

• Обучението може да се осъществи чрез сдружения. Класическият процес на подготовка работи чрез развиване на връзка между екологичен стимул и природно възникващ стимул. В класическите експерименти на физиолога Иван Павлов, кучетата свързват представянето на храната (нещо, което естествено и автоматично предизвиква реакция на слюнка) със звука на камбала, а след това визуализацията на бялата козина на лаборанта. В крайна сметка само лабораторното покритие предизвиква реакция на слюнка от кучетата.

• Различни фактори могат да повлияят на процеса на класическо кондициониране. По време на първата част на класическия процес на кондициониране, известен като придобиване , се установява и укрепва отговор. Фактори като изтъкването на стимулите и времето на представяне могат да играят важна роля за това колко бързо се формира асоциация.

  Когато асоциацията изчезне, това е известно като изчезване , което води до постепенно отслабване на поведението или изчезване. Фактори като силата на оригиналната реакция могат да играят роля в това колко бързо се случи изчезването. Колкото по-дълъг е реакцията, толкова по-дълго може да е необходимо тя да изчезне.

• Ученето може да се осъществи и чрез награди и наказания. Behaviorist BF Skinner описва усложняването на оператора като процес, при който ученето може да се осъществи чрез укрепване и наказание. По-конкретно, като установите връзка между определено поведение и последствията от това поведение, се учите. Например, ако родителите възнаграждават детето си с похвала всеки път, когато вдигат играчките си, желаното поведение е последователно подсилено. В резултат на това детето ще има по-голяма вероятност да почисти бъркотията.

• 9 Малки навици, които ви правят по-добър вземащ решения

• Не мога да задържам някои храни? Може да имате апетит към вкуса

• Графиките за армировка са важни при кондиционирането на оператора. Този процес изглежда доста прав - просто наблюдавайте поведение и след това предлагайте награда или наказание. Скинър обаче откри, че времето на тези награди и наказания има важно влияние върху това колко бързо се придобива ново поведение и силата на съответния отговор.
  
  Непрекъснатото подсилване включва възнаграждаване на всеки отделен случай на поведение. Той често се използва в началото на операционния процес на кондициониране. Но тъй като поведението се научи, графикът може да премине на частично подсилване. Това включва предлагане на награда след редица отговори или след изтичане на определен период от време. Понякога частичното подсилване се извършва по последователен или фиксиран график. В други случаи трябва да се случи променлив и непредсказуем брой реакции или време преди да се получи армировката.

• Няколко мислители повлияха на психологията на поведението. В допълнение към вече споменатите, има известен брой изтъкнати теоретици и психолози, които оставили незаличим знак върху поведенческата психология. Сред тях са Едуард Торндике , пионерът, който описва закона на ефекта, и Кларк Хъл , който предложи теорията за шофиране.

• Има редица терапевтични техники, корени в поведенческата психология. Въпреки, че психологията на поведението поема по-голяма позиция след 1950 г., нейните принципи все още остават важни. Дори днес анализът на поведението често се използва като терапевтична техника, за да се помогне на децата с аутизъм и забавяне на развитието да придобият нови умения. Това често включва процеси като оформяне (възнаграждаване на по-близки приближения до желаното поведение) и верига (счупване на задача надолу на по-малки части и след това преподаване и обединяване на следващите стъпки заедно). Други техники за поведенческа терапия включват терапия на отрицание, систематична десенсибилизация, икономика на символите, моделиране и управление на извънредни ситуации.
• Поведенческата психология има някои силни страни. Бихейвиоризмът се основава на наблюдаеми поведения, така че понякога е по-лесно да се изчислят количествата и да се събират данни при провеждане на изследвания. Ефективните терапевтични техники като интензивна поведенческа интервенция, анализ на поведението, символични икономики и дискретно изпитателно обучение са вкоренени в бихейвиоризма. Тези подходи често са много полезни при промяна на недоброспособни или вредни поведения както при деца, така и при възрастни.
• Има и някои слабости. Много критици твърдят, че бихейвиоризмът е едноизмерен подход към разбирането на човешкото поведение. Те предполагат, че поведенческите теории не отчитат свободната воля и вътрешните влияния като настроения, мисли и чувства. Също така, тя не отчита други видове обучение, което се случва без използването на подсилване и наказание . Освен това хората и животните могат да адаптират поведението си, когато се въведе нова информация, дори ако това поведение се установи чрез укрепване.
• Поведенческата психология се различава от другите гледни точки. Една от основните предимства на бихейвиоризма е, че позволява на изследователите да разследват наблюдеемото поведение по научен и систематичен начин. Мнозина мислители вярват, че е недостатъчно, пренебрегвайки някои важни влияния върху поведението. Фройд , например, чувства, че поведенчеството се проваля, като не отчита смислите, чувствата и желанията на несъзнаващия ум , които влияят на действията на хората. Други мислители, като Карл Роджърс и другите хуманистични психолози , вярват, че бихейвиоризмът е твърде твърд и ограничен, като не взема под внимание личната си агенция.
  
  Наскоро биологичната психология подчертава силата, която мозъкът и генетиката играят при определянето и влиянието върху човешките действия. Когнитивният подход към психологията се фокусира върху умствени процеси като мислене, вземане на решения, език и разрешаване на проблеми. И в двата случая бихейвиоризмът пренебрегва тези процеси и влияния в полза на изучаването на само наблюдаемо поведение.

Словото от

Една от най-големите предимства на поведенческата психология е способността за ясно наблюдение и измерване на поведението. Слабостите на този подход включват липсата на когнитивни и биологични процеси, които влияят върху човешките действия. Докато поведенческият подход може да не е доминиращата сила, която някога е била, тя все още имаше голямо влияние върху разбирането ни за човешката психология. Само процесът на кондициониране е използван за разбиране на много различни видове поведения, вариращи от начина, по който хората се учат как се развива езикът.

Но може би най-големият принос на поведенческата психология лежи в нейните практически приложения. Техните техники могат да играят мощна роля в промяната на проблематичното поведение и насърчаването на по-положителни и полезни отговори. Извън психологията родителите, учителите, обучителите по животните и много други използват основните поведенчески принципи, които помагат да се преподават нови поведения и да се обезкуражават нежеланите.

> Източници:

> Skinner, BF за поведението. Торонто: Алфред А. Кнопф, Inc; 1974.

> Mills, JA Control: История на поведенческата психология. Ню Йорк: NYU Press; 2000 година.

> Уотсън, Дж. Б. Бихейвиоризъм. New Brunswick, Ню Джърси: издатели на транзакции; 1930.