Как се придобиват новите поведения?
Придобиването се отнася до първите етапи на учене, когато се установи отговор. При класическата подготовка той се отнася до периода, когато стимулирането идва, за да предизвика условен отговор .
Помислете за класическия експеримент на Павлов с кучета. Чрез свързването на представянето на храната със звук на тон, Павлов успя да накара кучетата да се успокоят на звука.
Фазата, в която кучетата започват да се отпускат към звука, е периодът на придобиване.
Как работи?
Как се осъществява придобиването? При класическата подготовка, повтореното сдвояване на условния стимул (CS) и некондиционирания стимул (UCS) в крайна сметка води до придобиване. Не забравяйте, че безусловият стимул е този, който естествено предизвиква безусловен отговор (UCR). След като се сдвои CS с UCS многократно, само CS ще дойде да предизвика отговор, който сега е известен като условен отговор (CR).
По време на придобиването усложненият стимул и некондиционираният стимул са многократно сдвоени, за да създадат връзка. Необходими са няколко двойки, но броят на необходимите проучвания може да варира в зависимост от това, което се научава. Например, представете си, че учите куче да се бои от звука на гърмяща змия. Този тип учене вероятно ще се случи много по-бързо, тъй като животното вече може да бъде подготвено да образува такава връзка.
В резултат на това придобиването ще се случи много по-бързо, отколкото ако учите кучето си да играе мъртъв. Силата на условен отговор ще продължи да се увеличава до определена точка, преди да започне да се изравнява.
След като се установи връзка между CS и UCS, се казва, че отговорът е придобит.
На този етап поведението все още често се засилва, за да се укрепи асоциацията.
Например, представете си, че учите един гълъб, който да кълчи ключа, когато чуете звънец. Първоначално поставете малко храна върху ключа и чуйте тон точно преди гълъбът да хвърли ключа. След няколко изпитания, гълъбът започва да кълчи ключа, когато чуе тона, което означава, че е придобил поведението. Ако спрете да подсилите поведението в този момент, птицата бързо ще спре да се занимава с действието и може да се появи изчезване . Ако продължите да укрепвате връзката между звънеца и храната, отговорът ще стане много по-силен.
Какви фактори влияят върху придобиването?
Редица фактори могат да повлияят на това колко бързо се получава придобиването. На първо място, значимостта на обусловения стимул може да играе важна роля. Ако CS е прекалено фини, учещият може да не забелязва, че е достатъчно, за да се свърже с неподходящия стимул. Стимулите, които са по-забележими, обикновено водят до по-бързо придобиване.
Например, ако тренирате куче, за да се отърве звук, придобиването ще бъде по-вероятно, ако звукът е забележим и неочакван. Звукът на звънеца ще доведе до по-добър резултат от тих тон или неутрален звук, който животното чува редовно.
Второ, времето играе важна роля. Ако има прекалено голямо закъснение между представянето на обусловения стимул и неподходящия стимул, учещият може да не формира асоциация между двете. Най-ефективният подход е да се представи КС и след това бързо да се въведе ССК, така че да има припокриване между двете. По правило, колкото е по-голямо забавянето между UCS и CS, толкова по-дълго ще се придобие.