Разбиране на ранните симптоми на ADHD
Важно е да научите за ранните симптоми на ADHD при децата в предучилищна възраст и за начините, по които ADHD може да увреди поведението и ученето на детето. Когато родителите, лицата, които се грижат за тях и учителите са наясно с образованието си за ADHD, те могат да бъдат по-активни, за да получат положителни стратегии и да се намесят, преди детето да развие модел на негативно поведение или повредено самочувствие.
Ранната намеса може също потенциално да предотврати появата на допълнителни симптоми и вторични състояния, като тревожност или противоположно предизвикателно поведение . Освен това, когато родителите и учителите са в състояние да разпознаят тези признаци и увреждания, те вероятно ще бъдат по-толерантни и по-разумни за тези предучилищни деца и ще са по-подходящи да използват полезни интервенции и да получат ефективен план за справяне с проблемите, за разлика от като реагират по начини, които могат да влошат симптомите.
Симптоми при ранно начало
Важно е да се отбележи, че може да бъде много трудно да се раздразни и разграничи нормалното развитие на регулиране на вниманието и импулсите, заедно със способността да се съсредоточава и контролира хиперактивността от анормалните симптоми на ADHD . Диагностицирането на ADHD в дете от предучилищна възраст изисква големи клинични познания. В тази млада възраст е много по-трудно да се разделят и разграничат характеристиките на поведението, свързани с ADHD, от поведението, което се случва в типично развиващите се деца.
Тази статия ще се фокусира върху някои от възможните ранни поведенчески признаци, които най-вероятно ще бъдат свързани с ADHD в млади възрасти, започвайки с импулсивност.
Признаци на импулсивност
- Трудност чакащ завой
- Прекъсва другите
- Нахлува пространство или граници
- Блъска устно
- Реагира без да мисли - или е склонен към злополука
- Трудност със забавено удовлетворение
- Трудност при управлението на нещастни чувства
Децата, които са импулсивни, имат проблеми да възпрепятстват тяхното поведение и реакции. Те са склонни да реагират бързо, без да обмислят последствията . Те се разхождат в ситуации, често са склонни към злополука и са склонни да се поставят в потенциално рискови ситуации без да мислят - изтича на улицата, за да вземе топка, изкачвайки прозореца на втория етаж, за да види гледката, ухапан от кучета, пространство, което са нахлули и чиито нос са пронизали! Размерът на постоянния надзор, който тези малки изискват, може да бъде изтощително за родител и учител.
Като родители или учители, това помага да се има предвид, че поведението е проблем, но детето не е задължително проблем с поведението. Така че идеята е, че децата с ADHD просто не мислят, че проблемът е, те просто реагират и след това може да се почувстват ужасно за случилото се. Обикновено техните намерения са добри, но резултатът от поведението им може да създаде доста хаос, защото те са толкова задвижвани от момента.
Чакането на завои и търпението е изключително трудно. Способността за забавяне на отговора, както и закъсняло удовлетворение или чакане за по-големи награди е много трудно за дете, което е импулсивно.
Те са склонни да прекъснат, да нахлуят и да нахлуят в пространството. Животът им може да се чувства така извън контрол понякога, че за да противодейства на тези чувства, те реагират, опитвайки се да имат по-голям контрол , да станат шахматисти и да поемат такса за игра с връстници или в взаимодействие с възрастните. Тяхното поведение може да бъде много излитащо и със сигурност може да стане агресивно и разрушително, тъй като реагира импулсивно на чувство на неудовлетвореност от удрянето, разрушаването или хвърлянето на нещата. Взаимодействията могат бързо да станат конфронтационни.
Импулсивните деца често имат трудно време да регулират чувствата си, особено трудни чувства като гняв и чувство на неудовлетвореност .
Те могат да имат чести разтапяния или гняв, които са не само по-чести от деца без ADHD, но и по-интензивни и изпълнени с емоции. Настроенията им може да са непредсказуеми - може би никога няма да разберете какво ще получите от ден на ден, от час до час или дори от минута до минута. Една минута те могат да експлодират, а след това следващите да могат да се движат напред и не са сигурни какво е суетенето. От друга страна, те могат да избухнат и да отнеме много време, за да се установят и да се успокоят.
Тези деца също могат да бъдат много чувствителни - чувстват нещата много дълбоко - носейки сърцето си на ръкава си. Те могат да бъдат много уязвими и преходът към предучилищна възраст може да бъде доста предизвикателен. Предучилището е време, когато децата започват да се социализират и да се научат да взаимодействат и да се срещат с другите . Те трябва да се научат как да взаимодействат в групова среда (да си сътрудничат, да чакат обрат, да споделят, забавят удовлетворението), но за децата с ADHD това може да е много труден преход.
Импулсивното поведение може да се разглежда като взискателно или егоистично и може да отчужди другите - особено когато детето показва малко угризение за своето поведение и не изглежда да се учи от грешки. Прекомерна настроение, бързина до гняв, лесно разстройство от нещата, ниска адаптивност, проблеми, които се адаптират към промяната - тези въпроси правят още по-трудни всекидневните задачи и взаимодействия.
Признаци на хиперактивност
- Премества се прекомерно
- Сладко, мърляво
- Вечно на път
- неспокоен
- Силни и разрушителни
- Като кашлица, говореше прекалено много
Хиперактивността е не само високо ниво на моторна активност, но и дезорганизирана и привидно безцелна дейност - хронична неспокойност на двигателя, преместване на прекалено много, шумолене, препускане, неспокойствие, падане от столове, катерене, бягане и скачане - и правенето на това в неподходящи времена по начини, които са разрушителни или притеснителни, когато детето трябва да слуша или да стои неподвижно. Тези деца често изглеждат като движещи се с мотор - те постоянно са в движение и постоянно неспокойни. Често те могат да бъдат толкова глупави, че дори не могат да бъдат приглушени, защото не могат да останат достатъчно дълго. Те могат да бъдат толкова активни, че забавянето достатъчно дълго, за да се яде или отидете в банята, също е предизвикателство.
Тези малки деца могат да бъдат много силни и разрушителни. Те могат непрекъснато да говорят, да правят звуци и шумове, да задават въпроси и да разговарят с коментара. Те имат изключителна трудност да регулират нивото си на дейност и не могат да спрат себе си и изискват почти постоянно пренасочване и интервенции от родители и учители.
Сънят често е проблем. Може да е трудно тези деца да се настанят достатъчно, за да спят, а после, когато спят, често е много неспокойно. Те често са нагоре и се разхождат в ранните часове на сутринта. Това отново е много изтощително за родителите ... да не говорим, че симптомите на ADHD могат да се влошат, когато детето не получи съня, от който се нуждае. Така че те са още по-раздразнителни, бързи, затруднени, свръх активни и раздразнителни.
Разбира се, не всички деца с ADHD показват тази хиперактивност и импулсивност; всъщност съществуват три различни вида ADHD - преобладаващо хиперактивно-импулсивен тип , преобладаващо ненатрапчив тип и комбиниран тип , в който детето проявява както невнимателни, така и хиперактивни / импулсивни симптоми.
Хиперактивността и импулсивността обаче обикновено се отбелязват като основни проблеми при тези по-малки деца. Проблемите с вниманието обикновено стават по-забележими, когато детето порасне, влезе в началното училище и се изправи пред повишени изисквания за постоянно фокусиране. Също така, хиперактивните и импулсивни поведения са склонни да се забелязват по-рано, просто защото са много по-разрушителни.
Признаци на невнимание
- Трудност при задържане на вниманието към задачи или игрални дейности
- Лесно разсейващ се
- Преминава от една незавършена дейност към друга
- Не изглежда да слуша, когато се говори
- Трудност, следваща указанията
- Често забравяйте в ежедневните дейности
- Играе сам, "в собствения си свят"
- Daydreamy
Терминът дефицит на внимание е малко подвеждащ. Децата с ADHD всъщност имат проблеми с регулирането на вниманието им. Възможно е да има някои неща, особено дейности, които са стимулиращи и интересни, че те са в състояние да се съсредоточат внимателно и всъщност имат големи трудности да отклоняват вниманието си. Докато има други задачи, за които е трудно да се фокусират или да се фокусират върху тях. Те също могат да имат проблеми да се концентрират само върху едно нещо, защото често обръщат внимание на всичко, което се случва около тях - гледки, звуци или дори мисли в собствената им глава. Така че детето се разсейва от всичко, преминавайки от едно нещо в друго.
Дете с ADHD може да има много проблеми при слушането, помненето и следващите указания . Може да се окаже, че те са опозиционни, когато не следват напътствия, когато в действителност просто пропуснаха някои от указанията. Те или започнаха задачата, без да чуят пълните инструкции, или натиснаха в началото и след това излязоха на края на указанията, така че да обработват само частични упътвания и да станат объркани, когато другите се разочароват от тях.
Друго нещо, което може да се случи, е, че тези малки деца могат да развият пропуски в обучението, защото често им липсва толкова голяма част от информацията, която им се представя. Децата с ADHD са склонни да бъдат по-зрели развиващи се, отколкото техните връстници, така че това може да доведе до закъснения в задачите за развитие като обучение за тоалетни и двигателно или езиково развитие.
Дете с невнимателни симптоми може да се опише като снизходително или зониране или пространство. Те могат да играят сами много. Те се отегчават лесно, затова се преместват от една незавършена дейност в друга. Те дори могат да имат доста непоследователна структура в поведението си, да си спомнят един ден, но да разсейват следващия ... но отново невниманието обикновено не се забелязва като проблем в тези по-млади години. Това не е толкова разрушително като хиперактивното / импулсивно поведение и обикновено не става толкова очевидно, докато детето не влезе в началното училище. Това не означава, че тези невнимателни симптоми не са налице и причиняват проблеми, те просто не могат да бъдат забелязани и идентифицирани толкова лесно.
Свързан родителски стрес
Може да има доста стрес за родителите, когато симптомите на ADHD вече се появяват толкова значително в тези ранни години. Предучилителите с ADHD са по-склонни да бъдат експулсирани от детската градина и детската градина, така че родителите често имат по-малко възможности за гледане на деца. Тези младежи също са склонни да имат по-високи нива на случайни наранявания - наранявания от падане на мебели след прекомерно катерене, падане или скачане от прозорци или палуби, разкопчаване на ограниченията и изправяне в колата или количката, дори случайно пиене на отрова - в повече посещения за спешни случаи. Те изискват изключително високо ниво на мониторинг и постоянен надзор. Очевидно е, че тези интензивни поведения и необходимостта от постоянно наблюдение, за да се пазят децата ви в безопасност, могат да бъдат доста изтощителни.
> Източник:
> Джордж ДюПаул, Гари Стоунър. ADHD в училищата: стратегии за оценка и интервенция. Guilford Press. 2003 година.
> Ричард Луги, Силвия Деруво, Дейвид Розентал. Обучение на малки деца с ADHD: успешни стратегии и практически интервенции за PreK-3. Corwin Press, 2007.
> Кати Реймърс, Брус А. Брюгер. ADHD в младото дете: ръководство за родители и учители на малки деца с ADHD. Специализиран печат. 1999 година.
> Уилям Сиърс, Линда Томпсън. Книгата ADD: нови разсъждения, нови подходи към родителството на вашето дете. Малко, кафяво и компания. 1998 година.