Връзки с ADHD и партньор

Начини на трудности, свързани с ADHD, могат да засегнат социалните поведения

Децата с хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието (ADHD) често изпитват проблеми в отношенията си с връстници. Като родител може да бъде много трудно да видите как детето ви се бори да прави и поддържа приятели. Може да установите, че вашият син или дъщеря не получава покани за рождени дни на съученици и рядко се иска да играят дати или sleepovers.

За вашето дете това отхвърляне и изолация може да бъде двойно болезнено с течение на времето.

За да могат приятелството да расте и да се поддържа, детето трябва да може да контролира импулси, да обръща, да сътрудничи, да споделя, да слуша, да е съпричастно, внимателно и съсредоточено, да комуникира ефективно с другите, да осъзнава и реагира на социалните знаци. имат способност да разрешават ситуации и да разрешават конфликти, когато възникват - всички области на уменията, които могат да бъдат предизвикателни за дете с ADHD.

Как ли трудностите, свързани с ADHD, засягат социалните поведения?

Децата с ADHD често взаимодействат по начини, които могат да предизвикат негативни реакции от връстниците. Някои може да се опитат да доминират в играта или да се ангажират с начини, които са твърде агресивни, изискващи и натрапчиви. Те може да имат трудности да се присъединят с връстници в нещата, които техните връстници обичат да правят. Вместо това, те биха могли да направят собствен набор от правила или да се заемат с "нечестни" или несъответстващи на изискванията начини и обикновено имат трудно да знаят как да си сътрудничат с други деца на същата възраст.

Много деца с ADHD трудно се взимат и четат социални знаци. Други може да се отегчават лесно, да се разсейват и да "направят" приятелите си. Проблемите с внимание и самоконтрол могат да възпрепятстват възможностите за придобиване на социални умения чрез наблюдение. Много деца с ADHD също имат трудно време да управляват трудни чувства и могат много бързо да бъдат претоварени, разочаровани и емоционално реактивни .

Импулсивните реакции, хиперактивното или разсеяното поведение могат да бъдат разглеждани като не само разочароващи и дразнещи, но и като нечувствителни към нуждите на другите, поради което детето се избягва и отхвърля и се счита все по-малко приятно в групата.

Умения, придобити от групите на връстниците

Опитът и взаимоотношенията в рамките на една партньорска група могат да имат дълбок ефект върху развитието на детето. Чрез тези връзки детето научава как да има реципрочни приятелства и как да прави и поддържа здрави взаимоотношения с другите. Чрез партньорските групи детето научава правилата и уменията на социалната обмяна, включително сътрудничество, преговори и разрешаване на конфликти. За съжаление, симптомите на ADHD могат да увредят способността на детето да наблюдава, разбира и реагира на своята социална среда.

Поради трудности при самоконтрол, много деца с ADHD реагират без да мислят за последиците от поведението си или за влиянието, което тяхното поведение може да има върху другите около тях. Освен това те могат трудно да се научат от предишни преживявания. Това разрушително или "нечувствително" поведение често се разглежда като целенасочено и умишлено; в резултат на това детето с ADHD може да бъде означено като "размирник" и по-нататък да бъде избегнато и бързо отхвърлено от по-широката група.

Веднъж блокиран с такъв етикет, детето може да стане още по-трудно да преодолее тази негативна репутация и да се свърже положително с връстниците, дори когато започва да прави положителни промени в социалните умения.

Някои деца с ADHD се изолират поради повтарящи се неуспехи в приятелството, чувство на предпазливост и отдръпване от други хора, и потъващи чувства на самоувереност. След това проблемите се усложняват, защото когато децата избягват или се освобождават от другите, те вече нямат възможност да учат адаптивни умения и в резултат на това те развиват все по-ниски компетенции от връстници. Тези дефицити в социалните умения със сигурност могат да окажат влияние и да окажат отрицателно въздействие върху детето, докато той расте и се премества в юношеството и зрелостта.

Ако детето ви се бори с взаимоотношенията с връстници, знайте, че е важно да насочвате проблемите си към връстниците директно и в дългосрочен план. Добрата новина е, че можете да помогнете на детето ви да развие тези социални умения и компетенции. Осъзнаването на социалните трудности, които могат да бъдат свързани с ADHD и разбирането как неговото дете със собствено ADHD оказва отрицателно въздействие върху неговите взаимоотношения, е първата стъпка. С тази информация можете да започнете да се движите напред по начин, който е насочен към решения, за да помогне на вашето дете да развие позитивни социални и приятелски умения. Прочетете повече за помощта за детето ви за подобряване на социалните умения

Допълнително четене:
ADHD, социални умения и приятелства
Помогнете на вашето дете да направи приятели
ADHD и взаимоотношения: от детството до възрастта

Източници:

Бетси Хоза, д-р, Peer функциониращ при деца с ADHD. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6), стр. 655-663, 2007.

Томас Е. Браун, д-р, Разстройство на дефицита на вниманието: Безпокойния ум при деца и възрастни. Yale University Press, 2005.