"Защо" зад прекъсването и как да го отстраните
Децата с ADHD често постоянно се движат или се дразнят, имат проблеми със съсредоточаването и се борят да обработват информацията толкова бързо, колкото и другите деца. Това може да повлияе на начина, по който те тълкуват последиците от тяхното поведение, което може да бъде разочароващо за родителите и учителите.
Нека да разгледаме защо често има несъответствие между поведението и последствията при децата с ADHD и как най-добре да им помогнем да направят връзката.
Връзката между поведението и последиците от него в ADHD
Децата с ADHD често имат затруднения при забавянето или възпрепятстването на техните отговори. Вместо това, те са склонни да живеят в момента, реагирайки незабавно на този момент без да мислят. За да може детето да осъществи връзка между конкретно поведение и последствия, той трябва да може да се спре, да премисли, да прецени последствията от поведението и да позволи на тези мисли да ръководят вземането на решения за поведението.
За много деца с ADHD често има разминаване между мисленето и реакцията. Всичко това просто се случва веднага. Така че те реагират импулсивно, без да използват информация за минали преживявания, за да ръководят поведението си. Ето защо децата с ADHD не изглежда да се учат от минали грешки толкова лесно, колкото и техните връстници.
Нарушенията в работната памет също могат да доведат до проблеми, които могат да "видят какво предстои". С други думи, детето може да има неприятности да държи съответната информация в своите мисли, за да взема решения за бъдещо поведение.
Освен това децата с ADHD могат да изпитат забавяне в развитието на вътрешния език - гласът в главата ни, който ни помага да "говорим" за себе си, да разсъждаваме какво трябва да направим и след това да регулираме нашето поведение.
Децата с ADHD могат да направят връзката между поведението и неговия ефект
Когато имате дете, което мисли и реагира импулсивно, е полезно, ако можете да се намесите и да дадете подвизи, напомняния, стимули и напътствия в точката на изпълнение - моментът, когато синът ви трябва да възпрепятства поведението, за да отговори на изискванията на ситуация.
Вашата непосредствена обратна връзка относно поведението му - посочвайки, подсилвайки и възнаграждавайки го, когато той показва поведението, което искате да видите, и предоставяйки леки порицания и пренасочване, за да му помогнете да го върнете назад, когато той започва да се ангажира с неподходящо поведение - - ще му помогне да "спре и да мисли" или "пусна на спирачките", преди да отговори.
Вашето преподаване и обучение в тази област също ще му помогне да развие по-голямо самосъзнание. И колкото повече е по-информирано и информирано за ситуацията, толкова по-вероятно ще бъде да свърже причината и ефекта и да я използва, за да насочи поведението си.
Също така не забравяйте да следвате последствията по последователен начин - обратната връзка трябва да бъде осигурена незабавно и често. По този начин нещата са предвидими за вашето дете. Установени са указания и вашият син знае какво да очаквате.
Източници:
Американската психиатрична асоциация (2013). Диагностично и статистическо ръководство на психичните разстройства, 5-то издание (DSM-5).
Мери Фаулър. Може би знаеш моето дете. Birch Lane Press.1999
Ръсел Баркли. Поемане на такса за ADHD: Пълното, авторитетно ръководство за родителите. Guilford Press. 2005