Обучението по наблюдение описва процеса на учене чрез наблюдение на другите, задържане на информацията и по-късно възпроизвеждане на поведението, което се наблюдава.
Преглед
Съществуват редица теории за обучение, като класическа подготовка и кондициониране на оперативни , които подчертават как директният опит, усилването или наказанието водят до учене.
Обаче много обучение се извършва непряко.
Например, помислете как едно дете гледа как родителите му вълнуват един на друг и след това имитира тези действия сами. Огромно количество обучение се случва чрез този процес на наблюдение и имитиране на другите. В психологията това е известно като обсервационно учене .
Наблюдателното наблюдение понякога се нарича също оформяне, моделиране и подсилване. Макар че може да се случи по всяко време на живота, те са най-често срещани в детството, тъй като децата се учат от авторитетни фигури и връстници в живота си.
Той също играе важна роля в процеса на социализация, тъй като децата се научават как да се държат и да отговарят на другите, като наблюдават как родителите и другите лица, които се грижат за тях, си взаимодействат помежду си и с други хора.
Как работи
Психологът Алберт Бандура е изследователят, най-често идентифициран с учене чрез наблюдение.
Той и други изследователи демонстрираха, че естествено сме склонни да се занимаваме с наблюдение. Всъщност децата на възраст до 21 дни са показали, че имитират изражения на лицето и движения на устата.
Ако някога сте правили лица в дете и сте ги гледали да се опитват да наподобяват забавните си изрази, тогава със сигурност разбирате как наблюдението може да бъде толкова мощна сила още от най-ранна възраст.
Теорията за социалното учене на Бандура подчертава важността на наблюдението.
В прочутия експеримент на кукла "Боб" Бандура демонстрира, че малките деца ще имитират насилствените и агресивни действия на възрастен модел. В експеримента децата наблюдават филм, в който възрастен многократно удари голяма, надуваема балонна кукла. След като гледаха филмовия клип, децата имаха право да играят в стая с истинска кукла Боб, точно като тази, която видяха във филма.
Това, което Бандура откри, е, че децата са по-склонни да имитират насилствените действия на възрастните, когато възрастта или не е получила никакви последствия, или когато възрастен е действително възнаграден за насилствените си действия. Децата, които са гледали филмови клипове, в които възрастта е била наказана за това агресивно поведение, са по-малко вероятно по-късно да повторят поведението.
Примери
- Дете гледа как майка му сгъва прането. По-късно той вдига дрехи и имитира сгъването на дрехите.
- Млада двойка отива на среща с китайски ресторант. Те гледат други вечери в ресторанта, които ядат с пръчици и копират действията си, за да се научат да използват тези прибори.
- Едно момче гледа как друго момче на детската площадка се затруднява, защото удря друго дете. Той научава от наблюдението на това взаимодействие, че не бива да удря други.
- Една група деца играе скривалище в търсене. Едно дете се присъединява към групата, но никога не е играло преди и не е сигурно какво да прави. След като наблюдава другите деца, тя бързо научава основните правила на играта и се присъединява към нея.
Влиятелни фактори
Според изследванията на Бандура съществуват редица фактори, които увеличават вероятността да се имитира поведение.
Ние сме по-склонни да имитираме:
- Хората, които възприемаме като топли и подхранващи.
- Хора, които получават награди за поведението си.
- Когато сте били възнаградени за имитиране на поведението в миналото.
- Когато ни липсва доверие в нашите собствени знания или способности.
- Хора, които са в авторитетна позиция в нашия живот.
- Хора, които са подобни на нас по възраст, пол и интереси.
- Хора, които се възхищаваме или които са с по-висок социален статус.
- Когато ситуацията е объркваща, двусмислена или непозната.
Приложения в реалния свят
Изследването на Бандура за наблюдението на ученето повдига важен въпрос: Ако децата вероятно ще имитират агресивни действия, гледани на филмов клип в лабораторна среда, не е ли вярно, че те ще имитират насилието, което наблюдават в популярни филми, телевизионни програми , и видео игри?
Дебатът по тази тема продължи от години с участието на родители, преподаватели, политици и създатели на филмови и видеоигри с техните мнения относно въздействието на медийното насилие върху поведението на децата. Но какво предлага психологическото изследване ?
Връзка със забелязаното насилие
Психолозите Крейг Андерсън и Карън Дил разследваха връзката между насилието над видеоигрите и агресивното поведение и установиха, че в лабораторните изследвания студентите, които са играли насилствена видео игра, се държат по-агресивно от тези, които не са играли насилие. През 2005 г. Американската психологическа асоциация публикува доклад, в който заключи, че излагането на насилствени интерактивни видео игри увеличава агресивните мисли, чувствата и поведението.
Изследователите са установили, че не само наблюдаваното насилие може да повлияе на поведението; изобразяването на сексуалното поведение също може да доведе до имитация. Проучване, проведено през 2004 г. от психолога Ребека Колинс и нейните колеги, установи, че тийнейджъри, които гледат големи количества телевизия, съдържащи сексуално съдържание, са два пъти по-склонни да започнат да правят секс през следващата година като тийнейджъри, които не гледат такова програмиране.
"Разбира се, повечето хора, които консумират високи нива на медии, възрастни или младежи, не завършват в затвора за насилствени престъпления", обяснява Андерсън в свидетелските показания пред Комитета за търговия на САЩ в Сената. "По-релевантният въпрос е дали много (или повечето) хора стават по-ядосани, агресивни и насилствени в резултат на излагане на високи нива на медийно насилие ..." Отговорът е ясен "да". "
Използване на наблюдението за добро
Наблюдението на ученето често е свързано с негативно или нежелателно поведение, но може да се използва и за вдъхване на положително поведение.
Телевизионното програмиране е използвано за популяризиране на редица здравословни поведения в райони от целия свят, включително Латинска Америка, Бразилия, Индия и Африка. Например организациите с нестопанска цел са изготвили програми, насочени към предотвратяване на разпространението на ХИВ / СПИН, намаляване на замърсяването и насърчаване на семейното планиране.
Обучението по наблюдение може да бъде мощен учебен инструмент. Когато мислим за понятието за учене, често говорим за директни инструкции или методи, които разчитат на укрепване и наказание . Но голяма част от обучението се извършва много по-нежно и разчита на наблюдаването на хората около нас и моделирането на действията им. Този метод на обучение може да се приложи в широк диапазон от настройки, включително обучение за работа, образование, консултиране и психотерапия .
> Източници:
> Anderson, CA & Dill, KE Видео игри и агресивни мисли, чувства и поведение в лабораторията и в живота. Вестник на личността и социалната психология. 2000; 78, 772-790.
> Андерсън, CA Насилствените видеоигри увеличават агресията и насилието. Изслушване на Комитета на американските сенатори относно "Влиянието на интерактивното насилие върху децата". Изтеглено от http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000 година.
> Bandura, A. Теория на социалното обучение . Englewood Cliffs, Ню Джърси: зала "Прентич"; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, А. Гледането на секс по телевизията прогнозира младежкото иницииране на сексуално поведение. Педиатрия. 2004; 114, 280-289.