Значението на обучението
Обучението често се определя като относително трайна промяна в поведението, която е резултат от опита. Когато мислите за учене, може да е лесно да се впуснете в капана, като вземете предвид само формалното образование, което се случва по време на детството и ранната възраст, но ученето всъщност е непрекъснат процес, който се осъществява през целия живот.
Как да отидем да не знаем нещо за придобиване на информация, знания и умения?
Ученето стана основен фокус на изследване в психологията в началото на ХХ век, тъй като поведението се превърна в основно училище за мислене. Днес обучението остава важна концепция в много области на психологията, включително когнитивна, образователна, социална и психология на развитието .
Важно е да запомните, че ученето може да включва както благоприятно, така и отрицателно поведение. Ученето е естествена и продължаваща част от живота, която се осъществява непрекъснато, както за добро, така и за по-лошо. Понякога хората научават неща, които им помагат да станат по-добре информирани и да водят по-добър живот. В други случаи хората могат да научат неща, които са в ущърб на цялостното им здраве и благополучие.
Как се случва ученето?
Процесът на изучаване на нови неща не винаги е същият. Обучението може да се осъществи по най-различни начини. За да се обясни как и кога се учи, са предложени редица различни психологически теории.
Учене чрез класическа кондиция
Ученето чрез асоциация е един от най-фундаменталните начини, по които хората учат нови неща. Руският физиолог Иван Павлов открива един метод на учене по време на експериментите си върху храносмилателната система на кучетата . Той отбеляза, че кучетата естествено ще се отпускат със слюнка при вида на храната, но в крайна сметка кучетата също започнаха да се отпускат, когато забелязват бялата лаборатория на експериментатора.
По-късните експерименти включват сдвояване на гледката на храната със звука на звънец. След многобройни сдвоявания, кучетата в края на краищата започнаха да се изкипят само на звука на звънеца.
Този тип обучение е известно като класическо приспособяване . Той се осъществява чрез формирането на асоциации. Неутралният стимул, който естествено и автоматично задейства отговора, е съчетан с неутрален стимул. В крайна сметка, асоциация формира и преди неутрален стимул става известен като условен стимул, който след това предизвиква условен отговор.
Учене чрез оперативни кондициониране
Последствията от вашите действия също могат да играят роля при определянето на това как и какво научавате. Behaviorist BF Skinner отбеляза, че докато класическата подготовка може да се използва, за да се обяснят някои видове обучение, тя не може да отчете всичко. Вместо това той предложи, че подкрепленията и наказанията са отговорни за някои видове обучение. Когато нещо непосредствено следва поведение, то може или да увеличи или намали вероятността поведението да се появи отново в бъдеще. Този процес се нарича кондициониране на оператора .
Например, представете си, че току-що получихте ново кученце и бихте искали да започнете да го тренирате, за да се държи по специфични начини.
Всеки път, когато кученцето прави това, което искате да направите, вие го възнаграждавате с малко храна или нежно потупване. Когато кученцето не се похвали, вие го смущавате и не му придавате обич. В крайна сметка подсилването води до увеличаване на желаното поведение и намаляване на нежеланото поведение.
Учене чрез наблюдение
Докато класическата подготовка и кондиционирането на оперативни оператори могат да ви помогнат да обясните много случаи на учене, вероятно можете да мислите незабавно за ситуации, в които сте научили нещо, без да сте обусловени, подсилени или наказвани. Психологът Алберт Бандура отбеляза, че много видове учене не включват никакви условия и всъщност доказателства, че ученето е настъпило, дори не могат да бъдат очевидни.
Наблюдението се извършва чрез наблюдение на действията и последствията от поведението на други хора.
В серия от известни експерименти Бандура успя да демонстрира силата на това наблюдение. Децата гледаха видеоклипове на възрастни, взаимодействащи с голяма, надуваема кукла Бобо. В някои случаи възрастните просто пренебрегват куклата, докато в други клипове възрастните щяха да ударят, да ритат и да крещят на куклата.
Когато децата по-късно получиха шанса да играят в стая с кукла "Бобо", тези, които са наблюдавали, че възрастните злоупотребяват с кукла, е по-вероятно да се занимават с подобни действия.
Както можете да видите, ученето е сложен процес, който включва множество фактори. Психолозите днес не само учат как се осъществява обучението, но и как социалните, емоционалните, културните и биологичните променливи могат да повлияят на учебния процес.