ADHD

Общ преглед на ADHD

Нарушението на хиперактивността с дефицит на внимание (ADHD) е невроразвиващо разстройство. Основните характеристики са трудности при регулиране на вниманието и контролиране на импулси и хиперактивност.

Като цяло ADHD се развива в детска възраст, въпреки че не може да бъде диагностициран до късно в живота. То продължава в юношеството и зрелостта. ADHD засяга всички аспекти на живота, включително постиженията в училище и работа, отношения, здраве и финанси.

Освен това има емоционална цена, тъй като много хора с ADHD изпитват дълбок срам и чувство за неуспех, тъй като се борят с ежедневните дейности, които другите хора сякаш правят без усилия.

Добрата новина обаче е, че ADHD може успешно да се лекува и управлява.

Симптомите на ADHD

Диагностичният и статистически наръчник за психични разстройства, 5-то издание (DSM-5) идентифицира три различни типа ADHD. Това са:

• невнимателен

• Може да имате както ADHD, така и умствено увреждане

• Прегледайте историята на ADHD и ADHD медикаментите

• хиперактивен-импулсивен
• комбинирани (където има несъответствие и хиперактивност-импулсивност)

В миналото тези типове са били наречени "ADHD подтипове". Сега те се наричат ​​"презентации". Например, някой може да бъде диагностициран с хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието, комбинирано представяне.

Симптомите на ADHD не са еднакви. Всеки човек изпитва симптоми на ADHD по различен начин и с различна степен на тежест.

Ето списък на симптомите на ненатрапчивото представяне. Хората, които имат такъв тип ADHD презентация:

• е трудно да се обърне специално внимание на това, което се случва в околната среда. Например, те може да имат проблем да слушат това, което се казва в класа, на работна среща или по време на разговор с приятели.

• изглеждат лесно разсеяни и срещат трудности при изпълнението на задачите от началото до края
• е трудно да слушат инструкциите и да ги следват
• често са критикувани за извършването на невнимателни грешки, тъй като изглежда, че не се опитват
• да се противопоставят на задачи, нуждаещи се от умствени усилия
• намирането на организиране е много предизвикателно
• често губят предмети, независимо колко скъпи (мобилни телефони) или важни (паспорти) са
• не изглежда да слуша, когато се говори, може дори да изглежда грубо и да погледнете от прозореца или да проверите времето
• често се появяват като мечтатели или в техен собствен свят

Ето списък на симптомите на хиперактивното / импулсивно представяне. Хората, които имат такъв тип ADHD презентация:

• винаги се движат и "в движение"
• че е почти невъзможно да седнеш на един стол, дори когато седиш, е социално очакван като в класната стая или в самолета
• ще стъпят на крака или ще се замислят, когато седнат
• ще тече и ще се изкачи, за да изгори енергия. Възрастните може да развият страст към стриктни упражнения или екстремни спортове.

• че е изключително трудно да се редуват, да чакат на ред или да бъдат държани в движение
• прекъсват, когато други хора говорят, и вкарват в игри и разговори
• отговаряйте на въпросите, преди те да бъдат изрично зададени, и да завършите присъдите на други хора
• правят импулсивни решения, без да мислят за последствията. Това понякога може да бъде физически опасно или болезнено за другите.
• бързайте да изпълнявате задачи, често правите грешки, защото се чувства неудобно да изпълнявате задачата бавно и систематично

Симптомите могат да се променят с възрастта, тъй като човек развива стратегии за справяне и има повече свобода да създава среди, които му пасват. Например едно 7-годишно момче може да има трудно време да седи в клас. В зряла възраст той може да разработи стратегии, които да изглежда външно, защото това се очаква. Вътрешно, обаче, той се чувства много неспокоен. Той може да избере работа, където не е необходимо да седите на бюро за дълги периоди от време, така че неговите симптоми на ADHD не са толкова ясни.

Симптомите на ADHD също могат да се различават между половете.

Малко момче с импулсивност може да се втурне на улицата, без да търси трафик, докато едно момиче може да бъде устно импулсивно и непрекъснато да прекъсва други.

Какво причинява ADHD?

Най-голямата причина за ADHD е генът. Изследванията и проучванията за семейства, близнаци и осиновени деца са полезни в разбирането ни за генетичните фактори на ADHD.

Въпреки това, ако родителят има ADHD, това не означава автоматично, че детето му ще наследи ADHD.

Храненето на твърде много захар, алергичните реакции, гледането на телевизия, игрането на видео игри, лошото родителство или липсата на дисциплина не причиняват ADHD.

Диагностика и тестване

Най-точният начин да получите оценка на ADHD е да проведете подробно тестване от опитен клиничен специалист. Може би има разлики в това кой е лицензиран и квалифициран да направи диагноза за ADHD; Въпреки това обикновено те са психиатри, психолози, невролози и някои фамилни лекари, които извършват оценки.

Няма окончателен тест, като кръвен тест, за да видите дали имате ADHD.

• Много родители се грижат за детето си, което наследява ADHD

• Какво представлява нарушение на дефицита на вниманието без хиперактивност?

Вместо това се извършва оценка. Това включва много елементи, тъй като практикуващият събира информация за вас от различни източници. Информацията се събира от медицинска и училищна документация, интервюта с родители и въпросници. Вашата работна памет и други когнитивни функции могат да бъдат тествани. Също така е важно да проверите дали симптомите не се дължат на друго заболяване, тъй като други състояния понякога се появяват едновременно с ADHD. Поради тази причина можете също така да бъдете подложени на скрининг за умствени увреждания.

Тестването може да отнеме няколко часа. Често се разпространява на повече от едно назначение. По време на оценката лекарят ще определи дали отговаряте на критериите за ADHD, посочени в DSM-5. Това е официалното диагностично ръководство, използвано в Съединените щати.

В края на процеса ще разберете дали имате ADHD. Също така ще знаете, ако имате други състояния или умствени увреждания.

Условия за съжителство

ADHD често съществува заедно с други условия. Те се наричат ​​съпътстващи или съпътстващи условия. Тези състояния могат да имат подобни симптоми на ADHD и могат да маскират присъствието му. Важно е да идентифицирате и лекувате всяко състояние, така че вие ​​(или Вашето дете) да получите облекчение от симптомите на всяко заболяване. Съществуват много съпътстващи условия. Ето шест общи неща:

• тревожни разстройства
• разстройство на настроението, като например депресивно или биполярно разстройство
• учебно разстройство, като дислексия
• разстройство на съня
• противоположното предизвикателно разстройство
• аутизъм

Управление и лечение

След като е направена диагноза на ADHD, лечението и лечението на ADHD може да започне. Хората обикновено мислят за лечение като лекарство. Въпреки това, лечението на ADHD е много по-широко от предписаното лекарство. Това може да включва житейски умения, терапия и настаняване в училище или работа. Комбинацията от тези подходи за лечение обикновено е най-ефективният начин за управление на симптомите на ADHD.

лечение

За много деца и възрастни лекарството е необходима част от плана за лечение. Работете в тясно сътрудничество с Вашия лекар, за да намерите правилния тип лекарства и терапевтична доза за Вас или Вашето дете.

Умения за живот

Уменията за учене, които да помогнат при симптомите на ADHD, са изключително полезни. Например, научаването как да използвате дневник може да помогне на възрастен да управлява работните задачи или на детето, за да изпълни задачите на училището навреме. Ученето на умения като това може да изглежда просто, но може да има огромен ефект върху качеството на живот.

квартира

Студентите имат право на настаняване, за да им помогнат да получат оценките, които са в състояние да постигнат. Например, друг човек може да си вземе бележки за ученика в клас и може да се осигури тиха стая за писане на изпити. На работното място може да има налични помещения , които да подпомагат работниците в работата им.

образование

Обучението за ADHD е от ключово значение. Знанията на ADHD могат да идват от официални източници като лекари и професионалисти, както и неформални източници като уеб сайтове, книги и подкасти. Обучението за ADHD ви помага да разберете състоянието и как то уникално засяга вас или вашето дете.

консултиране

Консултацията или терапията спомагат за решаване на проблемите на самочувствието, депресията, тревожността или взаимоотношенията, които могат да възникнат в резултат на ADHD.

Тъй като могат да възникнат нови предизвикателства на всеки етап от развитието и етапа на живот, различните варианти за лечение ще бъдат най-ефективни на различни фази. Бъдете отворени за приспособяване на лечението към Вашите променящи се нужди. Настройките и изглаждането са нормални!

Дали ADHD е съвременно разстройство?

Някои хора се чудят дали ADHD е ново състояние, вероятно причинено от бързите темпове на съвременния живот. ADHD обаче не е модерно разстройство. Той е написан в литературата и медицинските книги повече от 100 години. Какво ново е името, ADHD. През годините същите условия се наричат ​​различни имена.

През 1845 г. д-р Хайнрих Хофман описва ADHD в книгата, озаглавена " The Story of Fidgety Philip" . През 1902 г. сър Джордж Ф. Still написва първото клинично описание за група деца, които показват импулсивност и проблеми с поведението. Той нарече това условие "дефект на моралния контрол". През 50-те години на ХХ век ADHD се нарича "хиперкинетично импулсно разстройство".

Каква е разликата между ADHD и ADD?

Хората често се объркват с термините ADD и ADHD . Те са едновременно съкращения за едно и също състояние. Състоянието, което сега наричаме ADHD, имаше много имена през последните 100 години. Тъй като се извършват повече изследвания и разбирането ни за състоянието се задълбочава, официалното име се променя, за да отрази това ново знание. ADD е използван от 1980 до 1987 г., за да опише това, което сега наричаме ADHD непреднамерено представяне. Въпреки това, някои автори и лекари все още използват ADD, когато се отнасят до невнимателна ADHD, или използват ADD и ADHD взаимозаменяемо.

Възрастни

ADHD се смяташе за условие, че децата ще "израстват". Сега знаем, че ADHD обхваща цял живот. Симптомите могат да се променят с възрастта. Например импулсивността може да намалее. Хората също развиват съзнателни и подсъзнателни стратегии, за да управляват своите симптоми. Въпреки това, ADHD продължава да присъства и е необходимо да се провеждат непрекъснато лечение и управление.

Много хора първо са диагностицирани с ADHD като възрастни . Понякога това се случва, когато детето им е диагностицирано с ADHD, и са се разпознали по време на диагностичния процес. Други възрастни винаги са се чувствали различни от връстниците си и накрая се стремят към помощ след особено стресиращо събитие.

Момичета и жени

ADHD се смяташе за нещо, което децата са имали, но възрастните не. По подобен начин, ADHD се смяташе също като мъжко състояние, а не като условие за жените.

Обикновено момичетата са по-склонни да имат невнимателна ADHD, което е една от причините, поради които тяхната ADHD не е открита в детска възраст. Много по-лесно е да забележите хиперактивно момче, отколкото едно момиченце. Исторически погледнато, жените, които се стремяха да помогнат в зряла възраст, често са били неправилно диагностицирани с тревожност или депресия.

Поради повишената информираност за ADHD, повече момичета и жени са точно диагностицирани, което означава, че могат да получат правилното лечение за техните симптоми.

Жените с ADHD се сблъскват с някои допълнителни предизвикателства. Хормоналните промени, които жените преживяват през целия си живот, от пубертета, бременност и менопауза, както и месечни промени, могат да влошат симптомите на ADHD.

_{Източници:}

> Американска психиатрична асоциация. (2013). Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства (5-ти издание). Вашингтон.

_{Treuer Т, Gau SS, Mendez L, et al. Систематичен преглед на комбинираната терапия със стимуланти и атомоксетин за нарушение на вниманието / хиперактивност, включително характеристиките на пациента, стратегиите за лечение, ефикасността и издръжливостта. Вестник на детската и юношеска психофармакология . 2013; 23: 179-193.}