Познанието е термин, който се отнася до умствените процеси, свързани с придобиването на знания и разбиране. Тези процеси включват мислене, познаване, помняне, съдене и решаване на проблеми . Това са функции на мозъка на по-високо ниво и обхващат език, въображение, възприятие и планиране.
Кратка история на изследването на познанието
Изучаването на начина, по който мислим, датира от времето на древните гръцки философи Платон и Аристотел.
Подходът на Платон към изучаването на ума предполага, че хората разбират света, първо като идентифицират основните принципи, погребани дълбоко в себе си и след това използват рационална мисъл за създаване на знание. Тази гледна точка по-късно се подкрепя от философи като Рене Декарт и лингвистът Noam Chomsky. Този подход към познанието често се нарича рационализъм.
Аристотел, от друга страна, вярва, че хората придобиват своите знания чрез своите наблюдения на света около тях. По-късно мислители, включително Джон Лок и Б. С. Скинър, също се застъпват за тази гледна точка, която често се нарича емпиризъм.
През първите дни на психологията и през първата половина на двадесети век психологията до голяма степен доминираше от психоанализата , бихейвиоризма и хуманизма . В края на краищата официалната област на обучение, посветена единствено на изучаването на познанието, се очертава като част от "когнитивната революция" на 60-те години.
Полето на психологията, занимаващо се с изучаването на познанието, е познато като когнитивна психология.
Едно от най-ранните дефиниции на познанието е представено в първия учебник по когнитивна психология, публикуван през 1967 г. Според Нейсер, познанието е "онези процеси, чрез които сензорният вход се трансформира, намалява, обработва, съхранява, възстановява и използва".
За да получите по-добра представа какво точно е познанието и кои познавателни психолози изучават, нека да разгледаме по-отблизо първоначалната дефиниция на Нейсер.
Трансформиране на сензорния вход
Когато взимате усещания от света около вас, информацията, която виждате, чувате, вкусвате и миришете, трябва първо да бъде трансформирана в сигнали, които мозъкът ви може да разбере. Процесът на възприемане ви позволява да вземете сензорна информация и да я превърнете в сигнал, който мозъкът ви може да разбере и да действа. Например, ако видите обект, който летене във въздуха към вас, информацията се взима от очите ви и се прехвърля като невронен сигнал към мозъка ви. Вашият мозък след това изпраща сигнали до вашите мускулни групи, така че да сте в състояние да отговорите и да се измъкнете от пътя, преди обектът да ви разбие в главата.
Намаляване на сензорната информация
Светът, ако е пълен с безкрайно количество сетивни преживявания. За да се направи смисъл от цялата тази входяща информация, е важно мозъкът ви да може да намали опита ви от света до основите. Не можете да посещавате или помните всяко едно изречение от психологическата лекция, която посещавате всяка седмица. Вместо това, опитът на събитието се свежда до критичните концепции и идеи, които трябва да запомните, за да успеете във вашия клас.
Вместо да помните всеки детайл за това, което професорът носеше всеки ден, където седяхте по време на всяка сесия и колко ученици са били в класа, насочвате вниманието и паметта си към ключовите идеи, представени по време на всяка лекция.
Разработване на информация
В допълнение към намаляването на информацията, за да стане по-запомнящо се и разбираемо, хората развиват и тези спомени, докато ги реконструират. Представете си, че разказвате на приятел за забавно събитие, което се случи миналата седмица. Докато тъчете историята си, всъщност може да започнете да добавяте в детайли, които не са част от оригиналната памет.
Това може да се случи и когато се опитвате да си спомните елементи от списъка си за пазаруване. Може да откриете, че добавяте няколко елемента, които изглеждат като принадлежащи към вашия списък, поради сходството им с други продукти, които искате да купите. В някои случаи това разработване се случва, когато хората се мъчат да си спомнят нещо. Когато информацията не може да бъде извикана, мозъкът понякога запълва липсващите данни с всичко, което изглежда да се побира.
Съхранение и възстановяване на информация
Паметта е основна тема на интерес в областта на когнитивната психология. Как си спомняме, това, което си спомняме и какво забравяме, разкрива много за това как функционират когнитивните процеси. Докато хората често мислят, че спомените им приличат много на видеокамера, внимателно записват и каталогизират събития от живота и ги съхраняват за по-късно призоваване, изследванията установяват, че паметта е много по-сложна.
Краткосрочната памет е изненадващо кратка, обикновено трае само 20-30 секунди. Дългосрочната памет може да бъде изненадващо стабилна и трайна, от друга страна, със спомени, които траят години и дори десетилетия. Паметта може също да бъде изненадващо крехка и грешна. Понякога забравяме, а понякога сме подложени на дезинформационни ефекти, които дори могат да доведат до формирането на фалшиви спомени .
Използване на информация
Познанието включва не само нещата, които се случват в нашите глави, но и как тези мисли и умствени процеси влияят на нашите действия. Нашето внимание към света около нас, спомени за минали събития, разбиране на езика, преценки за това как работи светът и способности за решаване на проблеми, допринасят за това как се държим и взаимодействаме с околната среда.
Източници:
Neisser, U. (1967). Когнитивна психология. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Revlin, R. (2013). Познание: теория и практика. Ню Йорк: Worth Publishers.