Термините ADD и ADHD се хвърлят около много в медиите и дори в общи разговори, когато някой е забравен или има "ADD момент". Някои хора се притесняват, че ADHD (дефицит на вниманието / хиперактивност) се диагностицира твърде често или че децата са поставени на стимулиращи лекарства прекалено бързо, за да управляват трудно поведение.
От друга страна, много хора са загрижени за недостатъчната идентификация на ADHD, което може да доведе до забавяне при започване на лечението или до никакво лечение. В резултат на това много деца и възрастни с ADHD могат да продължат да се борят ненужно и са изложени на значителен риск от развитие на допълнителни проблеми.
Разбиране на признаците и симптомите на ADHD
Ако сте родител на дете, което изглежда да мисли по различен начин, да действа по различен начин и да се учи различно от другите деца - и се чудите дали ADHD може да допринесе за трудности у дома, в семейните взаимодействия, в училище или в партньорските взаимоотношения - уверете се, че ще говорите с педиатър или друг квалифициран доставчик на здравни услуги . Също така е важно да разберете някои от признаците и симптомите на ADHD. Много родители не винаги са наясно, че детето им има ADHD, особено ако детето им не е особено свръхактивно. Лесно е да се хванат в неточното усещане, че всички деца с ADHD са хиперактивни - подобно на захранващия зайче!
Истината е, че децата с ADHD (и възрастни с ADHD, също) са хетерогенна група. Симптомите на ADHD могат да засегнат хората по различни начини, в различни комбинации и в различна степен. ADHD не само може да бъде много различен от човек на човек, но и симптомите могат да се променят значително в отговор на ситуационните изисквания.
Освен това, начинът, по който симптомите на ADHD се появяват в ежедневието, може да се промени, когато детето остарява и се движи от началното училище до средното училище, в гимназията и след това в колежа и извън него. Ако подозирате, че вашето дете може да има ADHD, е полезно да се образовате за определящите характеристики и черти, които често се наблюдават при тези с ADHD.
Обучение на себе си за ADHD и повишаване на осведомеността ви за начините, по които ADHD може да влезе в действие в ежедневието на детето, ще позволи на вас и на Вашия лекар по-точно да прецените дали ADHD присъства и да определите най-добрия план за действие.
Непредпазливост, импулсивност, хиперактивност
Трите преобладаващи характеристики, които характеризират ADHD, включват проблеми с внимание, импулсивност и / или хиперактивност. Всички деца показват от време на време някаква степен на невнимание, импулсивни реакции и хиперактивно поведение. За децата с ADHD обаче поведението не е подходящо за възрастта или е характерно за деца на същата възраст, които нямат ADHD, и това поведение може да доведе до значително увреждане на способността на детето да функционира успешно у дома и в училище.
По-долу са изброени видовете поведения, които често предупреждават родителите за възможното присъствие на ADHD.
Имайте предвид, че има различни видове ADHD и че децата могат да показват различни комбинации от симптоми. Съществуват и други фактори, които не са свързани с ADHD, които могат да причинят проблемите. Отново, ако имате опасения, че вашето дете може да има ADHD, не забравяйте да говорите с педиатър или квалифициран медицински специалист.
Признаци на невнимание
Дете, което се бори с невнимание:
- лесно се разсейва, има затруднения със съсредоточаването и престоя върху фокусирани задачи, пренасочва от активност към дейност и показва много поведение извън работата
- от друга страна, детето може да има проблеми с разединяването и пренасочването на вниманието, когато е необходимо и може да стане "прекалено съсредоточено". Може би детето може да се фокусира часове на видео игри, например, защото игрите стимулират и задържат интереса на детето и отклоняването на вниманието от тази дейност е много трудно
- не изглежда да слуша, когато се говори директно, изглежда, че "изглажда" понякога, мечтите могат да изглеждат като "в мъгла" или "пространство"
- е необичайно забравящо, не спазва инструкциите, губи нещата, е дезорганизирано в мисленето и други дейности
- не дава особено внимание на детайлите, прави невнимателни грешки
- не харесва или избягва задачи, изискващи тясна концентрация
- има проблеми при започване и изпълнение на задачи, оставяне на проекти или домакинства незавършени или само частично направени, отегчен лесно,
- има лошо чувство за време, често е закъсняло
- dawdles може да обработва информацията бавно
Признаци на импулсивност
Дете, което се бори с импулсивност:
- има затруднения със самоконтрола и с инхибиране на реакциите и поведението
- действа преди да мисли за последиците от поведението
- размива отговорите на въпросите, преди да бъдат завършени, разговорите от своя страна, размазва забележките, без да обръща внимание на социалните последици
- прекъсва или навлиза в други, в разговори или в дейности
- е нетърпелив, има проблеми с очакване на завой, среща трудности при отлагането на удовлетворението, "го иска сега!"
- започва задачи, преди инструкциите да бъдат напълно дадени, е невнимателен - предпочита скорост над точността при завършване на училищната работа, е твърде нетърпелив да се върне и да провери работата
- може да се стреми към стимулиране, като е класически клоун, поема рискове без да мисли чрез последици, може да е много уязвим
- има проблеми при съвместната работа с другите, може да бъде много реактивен в ситуации, лесно да бъде провокиран и може да бъде бърз до гняв, да има трудности при управлението на емоциите, да има ниска толерантност към чувство на неудовлетвореност
Признаци на хиперактивност
Дете, което се бори с хиперактивност:
- има трудности при регулирането на двигателната активност, има излишна енергия, е прекалено активна
- безгрижие, гърчове и не могат да седят неподвижно, да се люлеят краката на стола, да докосват пръстите си на бюрото си или да скачат напред и назад върху двата крака на стола
- се движи или се изкачва прекомерно в ситуации, в които е неподходящо, често в движение, изглежда се движи от двигател
- има трудности да играе или да се занимава тихичко с дейности, тенденцията е много силна и разрушителна
- превъзмогва стимулирани и развълнувани, има проблеми при уреждане
- може да покаже хиперактивност в по-малко физически начини, като например да бъде хипер-говорещ, монополизиращ разговор, така че другите да не могат да получат дума в крайна посока или да бъдат хиперсоциални, "социална пеперуда", може да се чувстват неспокойни вътре
Източник:
Артър Д. Анастопулос и Тери Л. Шелтън, Оценка на нарушението на вниманието / хиперактивност. Kluwer Academic / Plenum Publishers, Ню Йорк 2001.