Изучаването на личността е една от основните теми на интереси в психологията. Многобройни теории за личността съществуват и повечето от основните теми попадат в една от четирите основни перспективи . Всяка от тези гледни точки за личността се опитва да опише различни модели на личност , включително как се формират тези модели и как хората се различават на индивидуално ниво.
Научете повече за четирите основни перспективи на личността, теоретиците, свързани с всяка теория, и основните идеи, които са от съществено значение за всяка перспектива.
Психоаналитичната перспектива
Психоаналитичната перспектива на личността подчертава значението на преживяванията в ранна детска възраст и на несъзнателния ум . Тази перспектива за личността е създадена от психиатъра Зигмунд Фройд, който вярва, че нещата, скрити в несъзнаваното, могат да бъдат разкривани по много различни начини, включително чрез сънища, свободно сдружаване и подхлъзване на езика. Нео-фройдистките теоретици , включително Ерик Ериксон, Карл Юнг, Алфред Адлер и Карън Хорни , вярват в значението на несъзнаваното, но не са съгласни с други аспекти на теориите на Фройд.
Основни теоретици и техните теории
- Зигмунд Фройд : Подчертава значението на събитията от ранното детство, влиянието на несъзнаваните и сексуалните инстинкти върху развитието и формирането на личността.
- Ерик Ериксон : Подчертава социалните елементи на развитието на личността, кризата на идентичността и начина на оформяне на личността през цялото времетраене на живота.
- Карл Юнг : Фокусиран върху концепции като колективното подсъзнание, архетипите и психологическите типове.
- Алфред Адлер : Вярва, че основният мотив за личността включва стремеж към превъзходство или желание да се преодолеят предизвикателствата и да се приближи към себереализация. Това желание да се постигне превъзходство произтича от основните чувства на малоценност, които Адлер вярваше, че са универсални.
- Карън Хори : Фокусирана върху необходимостта от преодоляване на основната тревожност, чувството, че е изолиран и сам в света. Тя подчерта социалните и културните фактори, които също играят роля в личността, включително важността на връзката родител-дете.
Хуманистичната перспектива
Хуманистичната перспектива на личността се фокусира върху психологическия растеж, свободната воля и личното осъзнаване. Това отнема по-положителна представа за човешката природа и е насочена към това как всеки човек може да постигне своя индивидуален потенциал.
Основни теоретици
- Карл Роджърс : Повярвал в присъщата доброта на хората и подчертава значението на свободната воля и психологическия растеж. Той предложи актуализиращата се тенденция да бъде движещата сила на човешкото поведение.
- Авраам Маслов : Предполагаше, че хората са мотивирани от йерархия на потребностите . Най-основните потребности са съсредоточени върху неща, необходими за живот като храна и вода, но когато хората се придвижват нагоре в йерархията, тези нужди се концентрират върху неща като уважение и самоусъвършенстване.
Перспективата за черта
Перспективата за характера на личността е съсредоточена върху идентифицирането, описването и измерването на специфичните черти, които съставляват човешката личност . Чрез разбирането на тези черти, изследователите вярват, че могат по-добре да разберат различията между отделните индивиди.
Основни теоретици
- Ханс Eysenck : Предполага се, че има три измерения на личността: 1) извънземна интроверсия, 2) емоционална стабилност - невротизъм и 3) психотизъм.
- Реймънд Катъл : Определени 16 личностни черти, които според него могат да бъдат използвани за разбиране и измерване на индивидуалните различия в личността.
- Робърт МакКрей и Пол Коста: Въвеждат се петте основни теории, които идентифицират пет ключови измерения на личността: 1) екстраверсион, 2) невротизъм, 3) откритост към опит, 4) съзнателност и 5) приятност.
Социалната когнитивна перспектива
Социалната когнитивна перспектива на личността подчертава важността на наблюдението , самоефикасността, ситуационните влияния и когнитивните процеси.
Основни теоретици
- Алберт Бандура : Подчертава значението на социалното учене или ученето чрез наблюдение. Неговата теория подчертава ролята на съзнателните мисли, включително самооценката или собствените ни вярвания в нашите способности.