Адаптацията е термин, който се отнася до способността да се приспособява към нова информация и опит. Ученето се адаптира по същество към нашата постоянно променяща се среда. Чрез адаптация ние сме в състояние да приемем нови поведения, които ни позволяват да се справим с промяната.
Как протича адаптирането?
Според теорията на Жан Пия , адаптацията е един от важните процеси, ръководещи когнитивното развитие.
Самият процес на адаптиране може да се осъществи по два начина: чрез асимилация и настаняване.
асимилация
При асимилацията , хората взимат информация от външния свят и го превръщат в съответствие с техните съществуващи идеи и концепции. Хората притежават умствени категории за информация, известни като схеми, които се използват, за да разберат света около тях.
Когато срещате нова информация, понякога тя може лесно да бъде приравнена към съществуваща схема. Помислете за това, както и да имате умствена база данни. Когато информацията лесно се побира в съществуваща категория, тя може бързо и лесно да се асимилира в базата данни.
Този процес обаче не винаги работи перфектно, особено в ранното детство. Един класически пример: Представете си, че едно много малко дете вижда куче за първи път. Детето вече знае коя е котката, така че когато види кучето, тя веднага предполага, че това е котка. В края на краищата тя се вписва в съществуващата схема за котки, тъй като те са малки, космати и имат четири крака.
Коригирането на тази грешка се извършва чрез следващия процес на адаптиране, който ще проучим.
Настаняване
При настаняването , хората прибягват до нова информация, като променят мисловните си представи, за да съответстват на новата информация. Когато хората се сблъскат с информация, която е съвсем нова или която предизвиква съществуващите им идеи, те често трябва да образуват нова схема за приемане на информацията или да променят съществуващите умствени категории.
Много прилича на опит за добавяне на информация към компютърна база данни, само за да се установи, че няма предварително съществуваща категория, която да отговаря на данните. За да я включите в базата данни, ще трябва да създадете чисто ново поле или да промените вече съществуващо поле.
За детето в предишния пример, което първоначално смяташе, че кучето е котка, може да започне да забележи ключови разлики между двете животни. Човек лае, а другият се удря. Човек обича да играе, докато другият иска да спи цял ден. След известно време тя ще приеме новата информация, като създаде нова схема за кучета, като в същото време промени съществуващата схема за котки.
Не е изненадващо, че процесът на настаняване е склонен да бъде много по-труден от процеса на асимилация. Хората често са резистентни към промяната на схемите си, особено ако те изискват промяна на дълбоко вярванията.
В заключение
Процесът на адаптация е критична част от когнитивното развитие. Чрез адаптивните процеси на асимилация и настаняване хората могат да взимат нова информация, да образуват нови идеи или да променят съществуващите и да приемат нови поведения, които ги правят по-добре подготвени да се справят със света около тях.
Препратки
Piaget, J. (1964). Шест психологически изследвания . Ню Йорк: Реколта.
Piaget, J. (1973). Дете и реалност: Проблеми на генетичната психология. Пингвините Книги.
Piaget, J. (1983). Теорията на Пиаг. В П. Мусен (Ed.) Наръчник по детска психология . Ню Йорк: Уайли.