Развиващи се психолози отдавна се интересуват от това как родителите влияят върху развитието на детето. Обаче, намирането на действителни причинно-следствени връзки между конкретни действия на родителите и по-късно поведение на децата е много трудно.
Някои деца, отглеждани в драматично различни среди, по-късно могат да израснат, за да имат забележителни личности . Обратно, децата, които споделят дом и са отгледани в една и съща среда, могат да растат, за да имат много различни личности.
Въпреки тези предизвикателства изследователите твърдят, че има връзки между стиловете на родителите и ефектите, които тези стилове имат върху децата. Тези ефекти, някои предполагат, се пренасят в поведението на възрастните.
Какво казва изследването
В началото на 60-те години психолога Диана Бауринд проведе проучване върху над 100 деца в предучилищна възраст. Използвайки натуралистични наблюдения , родителски интервюта и други изследователски методи , тя идентифицира някои важни измерения на родителството.
Тези измерения включват дисциплинарни стратегии, топлина и грижа, стилове на комуникация и очаквания за зрялост и контрол.
Въз основа на тези измерения Баурънд предположи, че мнозинството от родителите показват един от трите различни родителски стила. По-нататъшни изследвания от Маккоби и Мартин също предложиха добавяне на четвърти родителски стил към тези оригинални три.
Нека разгледаме по-отблизо всеки един от тези четири стила на родителство и въздействието, което те оказват върху поведението на детето.
Авторитарното родителство
Един от трите основни стила, идентифицирани от Баурънд, е авторитарният стил . В този стил на родителство се очаква децата да следват стриктните правила, установени от родителите. Неспазването на такива правила обикновено води до наказание. Авторитарните родители не обясняват мотивите, стоящи зад тези правила. Ако бъде помолен да обясни, родителят може просто да отговори: "Защото казах това".
Докато тези родители имат високи изисквания, те не реагират много добре на децата си. Те очакват децата си да се държат по-добре и да не правят грешки, но те не предоставят много малко указания за това, което техните деца трябва да правят или да избягват в бъдеще. Грешките се наказват, често доста строго, но често децата им се оставят да се чудят точно какво са грешили.
Според Баурънд тези родители "са послушни и статут ориентирани и очакват техните заповеди да бъдат спазвани без обяснение".
Родителите, които проявяват този стил, често се описват като доминиращи и диктаторски. Техният подход към родителските грижи е един от "освободете пръчката, развалете детето". Независимо от това, че имат толкова строги правила и високи очаквания, те не правят нищо, за да обяснят мотивите зад исканията си и просто очакват децата да се подчиняват без съмнение.
Авторитетно родителство
Вторият основен стил, идентифициран от Baumrind, е авторитетен стил . Подобно на авторитарните родители, тези с авторитетен родителски стил установяват правила и насоки, които децата им се очаква да следват. Този стил на родителство обаче е много по-демократичен.
Авторитетните родители отговарят на децата си и са готови да слушат въпроси. Тези родители очакват много от децата си, но те предоставят топлина, обратна връзка и адекватна подкрепа.
Когато децата не успяват да задоволят очакванията, тези родители по-скоро възпитават и прощават, отколкото наказват.
Бауринд предполага, че тези родители "наблюдават и дават ясни стандарти за поведението на децата си." Те са уверени, но не и натрапчиви и ограничаващи, а дисциплинарните им методи са подкрепящи, а не наказателни. саморегулирано, както и кооперативно. "
Тази комбинация от очакване и подкрепа помага на децата на авторитетни родители да развият умения като независимост, самоконтрол и саморегулиране .
Разумно родителство
Последният стил, идентифициран от Baumrind, е това, което е известно като допустимия стил на родителство . Позволените родители, които понякога се наричат снизходителни родители, имат много малко искания да направят децата си. Тези родители рядко дисциплинират децата си, защото имат относително ниски очаквания за зрялост и самоконтрол.
Според Баурънд, позволените родители "реагират по-отзивчиво, отколкото искат. Те са нетрадиционни и снизходителни, не изискват зряло поведение, позволяват значително саморегулиране и избягват конфронтация".
Позволените родители по принцип се грижат и комуникират с децата си, като често приемат статута на приятел повече от родител.
Незавършено родителство
В допълнение към трите основни стила, въведени от Baumrind, психологът Eleanor Maccoby и Джон Мартин предложиха четвърти стил, който е известен като незаинтересован или небрежен родител . Неразрешения родителски стил се характеризира с малко изисквания, ниска реакция и много малко комуникация.
Докато тези родители изпълняват основните нужди на детето, те обикновено се отделят от живота на детето си. Те могат да се погрижат децата им да бъдат хранени и да имат подслон, но предлагат малко или никакво средство за ориентиране, структура, правила или дори подкрепа. В крайни случаи тези родители дори могат да отхвърлят или да пренебрегват нуждите на своите деца.
Въздействието на родителските стилове
Какъв ефект имат тези стилове на родителство върху резултатите от развитието на детето? В допълнение към първоначалното проучване на Баурънд за 100 деца в предучилищна възраст изследователите са извършили други проучвания, които са довели до редица заключения относно въздействието на родителските стилове върху децата.
Сред резултатите от тези проучвания са:
- Авторитарните родителски стилове обикновено водят до деца, които са покорни и умели, но се класират по-ниско в щастие, социална компетентност и самоуважение .
- Авторитетните родителски стилове обикновено водят до деца, които са щастливи, способни и успешни.
- Умереното родителство често води до деца, които са на ниско ниво на щастие и саморегулиране. Тези деца са по-склонни да изпитват проблеми с властта и са склонни да се представят лошо в училище.
- Незавършените родителски стилове са най-ниски във всички домейни на живот. Тези деца са склонни да нямат самоконтрол, да имат ниско самочувствие и са по-малко компетентни от своите връстници.
Защо авторитетно родителство предоставя такива предимства пред други стилове?
Тъй като авторитетните родители са по-склонни да бъдат разглеждани като разумни, справедливи и точно така, че техните деца по-вероятно ще се съобразят с исканията, които тези родители правят. Също така, тъй като тези родители предоставят правила, както и обяснения за тези правила, децата много по-вероятно да интернализират тези уроци.
Вместо просто да следват правилата, защото се страхуват от наказание (както биха могли с авторитарни родители), децата на авторитетни родители са в състояние да разберат защо съществуват правилата, да разбират, че са справедливи и приемливи и да се стремят да следват тези правила, собствено вътрешно усещане за това, което е правилно и неправилно.
Разбира се, родителските стилове на отделните родители също се съчетават, за да създадат уникална комбинация във всяко семейство. Например, майката може да покаже авторитетен стил, докато бащата предпочита по-позволителен подход.
Това понякога може да доведе до смесени сигнали или дори ситуации, при които детето търси одобрение от по-разрешения родител, за да получи това, което иска. За да се създаде съгласуван подход към родителството, е важно родителите да се научат да си сътрудничат, тъй като съчетават различни елементи от техните уникални родителски стилове.
Ограничения и критика на родителските стил изследвания
Съществуват обаче някои важни ограничения в изследването на родителския стил, което трябва да се отбележи. Връзките между стиловете на родителите и поведението се основават на корелационно изследване , което е полезно за намиране на връзки между променливите, но не може да установи окончателни причинно-следствени връзки. Докато има доказателства, че определен стил на родителство е свързан с определен модел на поведение, други важни променливи като темперамента на детето също могат да играят важна роля.
Съществуват и някои доказателства, че поведението на детето може да повлияе на родителските стилове. Едно проучване установи, че родителите на деца, които проявяват трудно поведение, започнаха да показват по-малко родителски контрол с течение на времето. Подобни резултати показват, че децата не могат да се държат зле, защото родителите им са прекалено разрешителни, но поне в някои случаи родителите на трудни или агресивни деца може би са по-склонни да се откажат от опит да контролират децата си.
Изследователите също така отбелязват, че корелациите между стиловете на родителите и поведението са понякога слаби в най-добрия случай. В много случаи очакваните резултати от деца не се реализират; родителите с авторитетни стилове ще имат деца, които са предизвикателни или които се занимават с престъпно поведение, докато родителите с разрешителни стилове ще имат деца, които са самоуверени и академично успешни.
Тези четири родителски стила може и да не са непременно универсални. Културните фактори също играят важна роля в стиловете за отглеждане на деца и резултатите от децата.
"Няма универсален" най-добър "стил на родителство", пише авторът Дъглас Бърнстейн в книгата " Essentials of Psychology" . "Така че авторитетно родителство, което е толкова последователно свързано с положителните резултати в европейските американски семейства, не е свързано с по-добро представяне в училище сред афро-американски или азиатски американски младежи".
Долния ред
И така, какво е това, когато става дума за родителски стилове?
Родителските стилове са свързани с различни резултати от деца и авторитетен стил обикновено е свързан с положителни поведения като силно самочувствие и самоусъвършенстване. Други важни фактори, включително културата, детските възприятия за родителско отношение и социалните влияния, също играят важна роля в детското поведение.
> Източници:
> Baumrind, D. Грижи за детето, предшестващи три модела на предучилищно поведение. Монографии на генетичната психология. 1967 ; 75: 43-88.
> Бенсън, ДжБ, Маршал, МЗ. Социално и емоционално развитие в детството и ранното детство. Oxford: Academic Press; 2009.
> Ху, Д, Тристан, Й, Уейд, E & Stice, E Проблемът поведение предизвиква лошо родителство ?: Проспективно проучване на юношеските момичета. Вестник на подрастващите изследвания. 2006; 21 (2): 185-204.
> Macklem, GL. Ръководство на практикуващите за регулиране на емоциите при деца в училищна възраст. Ню Йорк: Спрингър; 2008.