Когнитивните моменти представляват важни стъпки напред в развитието на детето. По време на човешката история бебетата често се смятали за прости, пасивни същества. Преди 20-ти век децата често се разглеждали като миниатюрни версии на възрастни. Едва докато психолозите като Жан Пиаже предложиха на децата да мислят по-различно от възрастните и че хората започнаха да възприемат детството и юношеството като уникален период на растеж и развитие.
Възрастните често отхвърлят забележителните интелектуални умения на бебета и много малки деца, но съвременните мислители и изследователи откриха, че бебетата всъщност винаги се учат, мислят и изследват света около тях.
Дори новородените деца активно взимат информация и учат нови неща. В допълнение към събирането на нова информация за хората и света около тях, бебетата непрекъснато откриват нови неща за себе си.
От раждането до 3 месеца
Първите три месеца от живота на детето са чудо. Основните етапи от развитието на тази възраст са насочени към изследване на основните сетива и научаване повече за тялото и околната среда. През този период повечето бебета започват да:
- Вижте обекти по-ясно на разстояние от 13 инча
- Фокусирайте се върху движещите се обекти, включително лицата на болногледачите
- Разкажете между сладки, солени, горчиви и кисел вкусове
- Откриване на разлики в терена и обема
- Вижте всички цветове в човешкия визуален спектър
- Отговорете на околната среда с изражението на лицето
- Демонстрирайте очакваното поведение като вкореняване и смучене на мястото на зърното или бутилката
От 3 до 6 месеца
В ранна детска възраст перцептуалните способности все още се развиват. На възраст от три до шест месеца, бебетата започват да развиват по-силно усещане за възприятие .
На тази възраст повечето бебета започват:
- Разпознаване на познати лица
- Отговорете на изражението на другите хора
- Разпознайте и реагирайте на познати звуци
- Започнете да имитирате изражението на лицето
От 6 до 9 месеца
Поглеждането вътре в ума на детето не е лесна задача. В края на краищата изследователите не могат просто да попитат бебето какво мисли той в даден момент. За да научите повече за умствените процеси на бебетата, изследователите са измислили редица творчески задачи, които разкриват вътрешната работа на мозъка на бебето.
На възраст от шест до девет месеца изследователите са установили, че повечето бебета започват да:
- Разберете разликите между анимирани и неодушевени обекти
- Разкажете разликите между снимките, изобразяващи различен брой обекти
- Използвайте относителния размер на даден обект, за да определите колко далеч е той
- Гледайте по-дълго при "невъзможни" неща като обект, спрян във въздуха
От 9 до 12 месеца
Тъй като децата стават по-физически умели, те могат да изследват по-задълбочено света около тях. Седенето, пълзянето и ходенето са само някои от физическите етапи, които позволяват на бебетата да придобият по-голямо умствено разбиране за света около тях.
Тъй като наближават едногодишна възраст, повечето деца са в състояние:
- Разбирайте понятието за постоянен обект , идеята, че даден обект продължава да съществува, въпреки че не може да бъде видян
- Имитирайте жестове и някои основни действия
- Отговаряйте с жестове и звуци
- Като гледам картинни книги
- Манипулирайте обекти, като ги превръщате, опитвате се да поставите един обект в друг и т.н.
От 1 година до 2 години
След достигане на годишна възраст физическото, социалното и когнитивното развитие на децата изглежда нараства със скокове. Децата на тази възраст прекарват огромно време в наблюдение на действията на възрастните, така че е важно родителите и лицата, които се грижат за тях, да дадат добри примери за поведение.
Повечето едногодишни хора започват да:
- Разберете и отговаряйте на думите
- Определете обекти, които са сходни
- Кажете разликата между "Аз" и "Ти"
- Имитирайте действията и езика на възрастните
- Може да посочи познати обекти и хора в картинна книга
- Научете чрез проучване
От 2 до 3 години
На две години децата стават все по-независими. Тъй като те вече могат да проучат по-добре света, голяма част от обучението по време на този етап е резултат от техния собствен опит.
Повечето двегодишни деца могат:
- Сортирайте обекти по категория (например животни, цветя, дървета и т.н.)
- Стъпките на пръстена се закръгляват от най-големия до най-малкия
- Имитирайте по-сложни действия за възрастни (играете къща, преструвайки се, че правите пране и т.н.)
- Идентифицирайте собственото си отражение в огледалото по име
- Отговорете на прости указания от родителите и болногледачите
- Намерете обекти в картинна книга
- Съчетайте обекти с техните приложения
От 3 до 4 години
Децата стават все по-способни да анализират света около тях по по-сложни начини. Като наблюдават нещата, те започват да ги подреждат и категоризират в различни категории, често наричани схеми . Тъй като децата стават много по-активни в учебния процес, те също започват да задават въпроси за света около тях. "Защо?" става много често срещан въпрос около тази епоха.
На тригодишна възраст повечето деца са в състояние:
- Демонстрирайте осведомеността за миналото и настоящето
- Активно потърсете отговори на въпроси
- Научете, като наблюдавате и слушате инструкциите
- Организирайте обекти по размер и форма
- Разберете как да групирате и съответствате на обект според цвета
- Имате по-дълъг период на внимание от около 5 до 15 минути
- Пита "защо" въпроси за получаване на информация
От 4 до 5 години
Докато са наблизо в училищна възраст, децата стават по-добре да използват думи, имитирайки действия за възрастни, броене и други основни дейности, които са важни за подготовката за училище.
Повечето четиригодишни деца са в състояние да:
- рима
- Наименувайте и идентифицирайте много цветове
- Начертайте формата на човек
- Брой до пет
- Кажете къде живеят
- Изчертайте картини, които често описват и описват
Помогнете на децата да достигнат когнитивни важни моменти
За много от родителите насърчаването на интелектуалното развитие на децата е проблем, който е основен проблем. За щастие, децата са склонни да научат още от самото начало. Докато образованието скоро ще се превърне в огромна част от растящия живот на детето, тези най-ранни години са най-вече повлияни от близки семейни връзки, особено тези с родители и други лица, които се грижат за тях. Това означава, че родителите са в уникална позиция, за да помогнат да оформят как децата се учат, мислят и развиват.
В дома родителите могат да насърчават интелектуалните способности на децата си, като помагат на децата да разберат света около тях. Когато детето проявява интерес към обект, родителите могат да помогнат на детето да докосне и да изследва елемента, както и да каже какъв е обектът. Например, когато бебето гледа внимателно на играчка дрънкалка, родителят може да вдигне артикула и да го постави в ръката на бебето, казвайки: "Дали Грейси искат дрънкалка?" и след това разклащане на дрънкалка, за да покаже какво прави.
Тъй като децата растат, родителите трябва да продължат да насърчават децата си активно да изследват света. Опитайте се да имате търпение с малки деца, които, изглежда, имат безкраен набор от въпроси за всеки и за всичко около тях.
Родителите могат също така да задават свои собствени въпроси, за да помогнат на децата да станат по-креативни решаващи проблеми. Когато сте изправени пред дилема, като въпроси като "Какво мислите, че ще се случи, ако ние ...?" или "Какво може да се случи, ако ...?" Като позволява на децата да измислят оригинални решения на проблемите, родителите могат да помогнат да се насърчи както интелектуалното развитие, така и самочувствието.
> Източници:
> Центрове за контрол и профилактика на заболяванията. Етапи на развитие; 2016.