Какво представлява визуалната скала?

Как психолозите изпитват дълбокото възприятие на бебетата

Визуалната скала включва очевидна, но не и действителна капка от едната повърхност в друга, първоначално създадена, за да изпита теглата на бебетата. Създава се чрез свързване на прозрачна стъклена повърхност към непрозрачна шарка. Подовият под е същият като непрозрачната повърхност. Този апарат създава визуална илюзия на скала, като същевременно защитава обекта от нараняване.

История на визуалната скала

За да проучат дълбокото възприятие, психолозите EJ Gibson и RD Walk разработиха визуален скален тест за използване с човешки кърмачета и животни. По-ранните проучвания показват, че кърмачетата ще реагират на различни дълбочини дори преди да могат да пълзят.

Дълбочините позволяват на хората да откриват дълбочина във визуална сцена. Те могат да включват както монокулярни знаци като относителен размер и припокриване, така и бинокулярни знаци като несъответствие между ретината. Гибсън и Уолк се интересуваха дали способността на детето да възприема дълбочината е научено поведение или ако е, както предполага, вродена.

Гибсън и Уокър описват апаратите си за визуални скали като голям лист тежък плексиглас, поддържан на крака или повече от пода.

От едната страна на стъклото се притиска високопластмасова плат с облицовка от долната страна, за да изглежда стъклото да изглежда твърдо. Същият материал е поставен на пода под стъклото, създавайки визуална илюзия на скала.

Това позволило на изследователите да изпробват възприятието на децата, като същевременно осигуряват безопасността на младите си предмети.

Визуален клиф тест за бебета

При теста детето се поставя на единия край на платформата, а лицето, което го носи, стои от другата страна на чистата повърхност. Предположението е, че ако детето е развило дълбоко възприятие, той или тя биха могли да възприемат визуалната скала и биха били склонни да отстъпят или да откажат да се пропълнят на грижата.

Предполага се също така, че кърмачетата, които все още нямат дълбоко възприятие, ще пълзят щастливо пред своите грижещи се, без дори да забелязват очевидното падане.

Гибсън и разходката стигат до извода, че способността за възприемане на дълбочината се появява някъде около възрастта, която детето започва да пълзи. Страхът от височини, предполагат те, е нещо, което се учи по-късно в ранна детска възраст, тъй като опитът придобива с подутини, ожулвания и падания.

Разбиране на визуалната скала

Първоначално психолозите вярвали, че възприемането на визуалната скала е въпрос на физическа и визуална зрялост. Бебетата могат да видят разликата до 8-месечна възраст, докато по-младите деца с по-слабо възприемане на дълбочината не могат да видят скалата.

Тъй като децата на 6-месечна възраст можеха да бъдат примамливи, за да се махат отвъд визуалния ръб, докато 10-месечните деца отказват да пресекат прага, се предполагаше, че по-малките деца все още не са развили дълбоко възприятие, докато по-големите деца са имали.

По-късните изследвания обаче показаха, че децата на възраст до 3 месеца могат да възприемат визуалната скала. Когато се поставят над очевидния "край", сърцето им се ускорява, очите се разширяват и дишането се повишава. Така че, ако тези бебета могат да възприемат визуалната скала, защо биха искали да пропълзят това, което изглежда да е прав капка?

Въпросът е, че децата от тази възраст все още не осъзнават напълно, че последствията от преодоляването на тази визуална скала потенциално падат. Тази реализация става само след като детето започва да пълзи и да придобива истински опит с поглъщането.

справка:

Campos, JJ, et al. (1978). Появата на страх на визуалната скала. В Майкъл Люис и Леонард А. Розенблум (Eds.). Развитието на влиянието. Ню Йорк: Пленум.

Gibson, EJ & Walk, RD (април 1960). "Визуалната скала". Научно американско.