Развитието на езика е може би едно от най-удивителните неща, които трябва да се спазват. Изключителната промяна от изказването на няколко глупави звука и глупости в говорене в пълни, сложни изречения се случва с невероятна скорост. Още преди децата да могат да кажат първите си думи, те вече могат да разберат много езици.
Децата преживяват редица различни етапи на езиковото развитие . Най-ранната форма на езика включва правенето на бълбукащи звуци, които в крайна сметка преминават към етапа на една дума. Оттам децата скоро започват да обединяват две думи и в крайна сметка да преминат към многослойната сцена.
По-долу са само някои от основните етапи на развитие, които децата обикновено достигат, когато развиват езикови и комуникационни умения.
От раждането до 3 месеца
Може да изглежда изненадващо, че езиковото развитие започва веднага след раждането. В течение на първата година от живота на детето, те могат да различат всички звукови речи, които се появяват на езика. През първите три месеца от живота повечето кърмачета започват да:
- Слушайте звуци и отговорете, като погледнете високоговорителя
- Разкажете разликата между родителите и гласовете на другите хора
- Отговаряйте на промените в обема и тона
- Реагирайте различно на родния си език срещу не-роден език
- Общувайте с плач, смях и бълбукане
- Започнете да опитвате да имитирате звуци
От 3 до 6 месеца
Докато бебетата все още не могат да говорят, това не означава, че те не комуникират. Тези ранни "разговори" разчитат на звуци, жестове, очи и изражения на лицето и помагат за създаването на сцена за по-късно развитие на езика.
На възраст от три до шест месеца повечето деца започват да:
- Напомняне на прости гласни и съгласни звуци
- Обменяйте израженията на лицето с лицата, които се грижат за тях, като усмихвайки се, когато родителят се усмихне
- Слушайте разговорите на другите
От 6 до 9 месеца
По време на този етап родителите често забелязват, че детето им става все по-вокално. В допълнение към бълбукането, много деца започват да казват първите си думи като "мама", "дада" и "чао". На възраст между шест и девет месеца повечето деца започват да:
- Направете повтарящи се звуци
- Използвайте вокални и невербални сигнали, за да общувате с другите
- Използвайте жестове, свързани с прости думи, като например да размахвате и да казвате "чао"
От 9 до 12 месеца
Тъй като децата наближават едногодишна възраст, способността им за език се увеличава драстично. Докато децата могат да произвеждат само няколко думи в този момент, важно е да запомните, че те могат да разберат много повече. Всъщност изследователите са открили, че бебетата започват да разбират езика два пъти по-бързо, отколкото се научават да говорят. Децата на възраст между девет и дванадесет месеца обикновено могат:
- Разберете имената на много хора и обекти
- Използвайте езика на тялото и изражението на лицето, за да покажете как се чувстват
- Спрете действията си, когато някой казва "Не"
- Кажи няколко прости думи
От 1 до 2 години
През първата година използването на езика започва да нараства значително. Разработващите изследователи често наричат този период като двуетапна фаза, защото повечето деца започват да използват прости, двуслойни изречения. От началото на 18-годишна възраст децата започват да се учат на 9 до 10 нови думи всеки ден. На едногодишна възраст повечето деца започват да:
- Разберете основни команди като "Яжте зърнени храни"
- Използвайте "мина", за да посочите притежание на обекти
- Имате речник, който включва няколко думи, които се говорят ясно
- Често използвайте други думи, които са по-малко ясно изразени и членовете на семейството могат да разберат
- Започнете да комбинирате прости думи, за да опишете неща или събития
От 2 до 3 години
През втората година децата започват да използват езика по по-сложни начини. На възраст от 24 месеца, приблизително половината от изказванията на детето са поне две думи. През този период на развитие, децата също:
- Имате конкретни думи, за да опишете повечето неща
- Разбират се от членовете на семейството
- Започва с помощта на реклами и прилагателни
- Използвайте изречения от две до три думи
- Мога да опиша какво се е случило през деня
От 3 до 4 години
На трета възраст децата започват да развиват по-напреднали езикови и комуникационни умения. Повечето хора извън семейството могат да разберат какво казва детето в този момент и детето може да провежда разговори с две или три изречения наведнъж. Другите способности, които започват да се появяват, включват:
- Може да разбира и използва изречения
- Започва да се използва миналото напрежение и plurals
- Може да следва поредица от две до четири посоки
- Могат да разберат и да използват изречения, които използват времето ("Утре отивам в зоопарка").
- Научете и пейте песни
От 4 до 5 години
На възраст между четири и пет години децата стават все по-умели да разговарят. Не само те могат да говорят за причина и ефект, но също така могат да използват и разбират различен сравнителен език, като бързо, по-бързо и най-бързо. Някои други важни комуникационни цели, постигнати през този период, включват:
- Може да следва низ от до три несвързани инструкции
- Радва се на слушане на по-дълги истории и може да ги помни с известна точност
- Използва изречения, средно около четири до пет думи
- Може да комбинира различни мисли в едно изречение
- Пита въпроси за това как, кога и защо се случват нещата
- Можем да говорим за въображаеми или бъдещи неща ("Иска ми се това ..." или "Надявам се, че ...")
Не забравяйте, че всички етапи от развитието служат като основен график за развитие. Всички деца се учат и развиват с различна скорост. Ако обаче вашето дете не успее да постигне определени етапи и не изглежда да се развива с очакваната скорост, помислете дали да се свържете с вашия медицински специалист, за да получите оценка.
Трябва също така да научите повече за развитието на ранното детство, като проучите физическите етапи , когнитивните етапи и социалните / емоционалните етапи .
Препратки
Асоциация на учените с увреждания в Америка (1999 г.). Диаграма на речта и езика. Възстановена от http://www.ldonline.org/article/6313
Комуникационни умения. (ро). Цялото дете. Изтеглено отhttp: //www.pbs.org/wholechild/abc/communication.html