Хората с високи коефициенти на интелигентност са по-успешни ли?

Модерен поглед към проучването на Тарман за даровете

Въпреки че може да е естествено да се предположи, че хората с изключително високи коефициенти на интелигентност имат уклон за успех, това изображение по-често ни се продава чрез филм, телевизия и фантазия. От Джей Гетсби в "The Great Gatsby" до Lex Luthor в комиксите на Супермен, ние дойдохме да се свържем с това, че сме супер богати, че сме супер умни.

Дори президентът Доналд Тръмп твърди, че има "един от най-високите" коефициенти на интелигентност в добре публикувания tweet за 2013 г., което предполага, че богатството му по някакъв начин е свързано с неговата интелигентност .

Но за всеки човек, който приписваме като "гений" от Джеф Зукърбърг до Стив Джобс, има толкова много хора, колкото лауреат на Нобелова награда Джон Наш (на "Брилянтен ум") и математик Кърт Гьодел, които страшно страдат от психични заболявания и лични кризи.

Когато хрускавате трудните числа, има ли реални доказателства, че коефициентът на интелигентност може да предскаже какви са вероятностите на даден човек, независимо дали е финансов, академичен или творчески?

Разбиране на тестовете за IQ

Първите тестове за интелигентност бяха предназначени да идентифицират учениците, нуждаещи се от допълнителна академична помощ. С течение на времето това намерение беше обърнато и тестовете бързо се превърнаха в средство за идентифициране на лицата, които имат по-висока интелигентност от средната.

При стандартен изпит, като например теста "Станфорд-Бетин", средният резултат на IQ е 100. Всичко над 140 се счита за висок или гениален ниво на интелигентност. Смята се, че в тази елитна категория попадат между 0,25% и 1,0% от населението.

Проучването на Тарман за талантливите

С появата на теста за изследване на IQ, изследователят започна да изследва дали по-високите тестове оказват влияние върху нещо повече от академичния успех на дадено лице.

В края на 20-те години на миналия век психологът Луис Терман започва да изследва емоционалните и социални умения за развитие на децата с гениален ниво на интелигентност.

Като основава своето проучване в Калифорния, Терман избра 1500 деца на възраст между осем и 12 години, които заедно са имали средна интелигентност 150. От тях 80 са имали резултати над 170.

През следващите няколко години Терман продължи да следи децата и установи, че повечето са социално и физически добре адаптирани. Те не само бяха успешни в академичните среди, те бяха по-здрави, по-силни, по-високи и по-малко податливи на злополуки, отколкото съвпадащ набор от деца с нормални коефициенти на интелигентност.

След смъртта на Терман през 1956 г., други психолози решават да продължат изследването, наречено Терманското изследване на даровете. Проучването продължава и до днес и е най-продължителното надлъжно проучване в историята.

Корелация на разузнаването и постиженията

Сред някои от оригиналните участници в изследването "Терман" са известният образователен психолог Лий Хронбах, писателят "Обичам Люси" Джес Опенхаймер, детският психолог Робърт Сиърс, учен Анчел Кейс и над 50 други, които оттогава станаха членове на факултета в колежи и университети. Когато погледна групата като цяло, Терман съобщи:

Колкото и впечатляващо да изглеждаха тези резултати, историите за успех изглеждаха по-скоро изключение от правилото. В собствената си оценка Терман отбелязва, че мнозинството от субектите преследват професии "толкова скромни, колкото тези на полицаи, моряци, писатели и писмени служители" и накрая стигат до извода, че "интелигентността и постиженията далеч не са перфектно корелирани".

Личностни черти и успехи

Изследователят Мелита Оден, който е извършил изследванията на Терман след смъртта си, реши да сравни 100-те най-успешни теми (група А) с 100-те най-слаби (група C). Макар те да имат едни и същи нива на интелигентност, тези в група В печелят малко над средния доход от времето и имат по-високи нива на алкохолизъм и развод от лицата в група А.

Според Оден, разминаването е обяснено в голяма степен от психологическите характеристики на групите. Онези от група А са склонни да проявяват "предпазливост и премисъл, воля , постоянство и желание да превъзхождате". Освен това, като възрастни, те проявяват три ключови черти, които не се наблюдават в повечето теми от Група В: ориентиране към целта, самочувствие и постоянство.

Това предполага, че докато IQ може да играе роля в живота успех, личността черти остава определящата функция актуализиране на този успех.

Критика на изследването на Терман

Докато заключенията от проучването "Терман" са убедителни, те често се критикуват за изключване на факторите, които са допринесли за успеха или неуспеха на дадено лице. Това включваше влиянието на Голямата депресия и Втората световна война върху образователното равнище и политиката на пола, които ограничиха професионалните перспективи на жените.

Други изследователи оттогава предполагат, че всяка произволно подбрана група деца с подобен произход би била също толкова успешна, колкото оригиналните предмети на Терман.

Какво ни казва това

Едно нещо, което оценките на IQ може надеждно да предскаже, е академичният успех на лицето в училище. Това, което не предполага, е, че човек ще бъде успешен на работа или в живота в резултат на тези номера. В някои случаи може да е точно обратното.

Всъщност, някои проучвания предполагат, че децата с изключителни академични умения могат да бъдат по-податливи на депресия и социална изолация, отколкото на по-малко талантливи връстници. Друг открил, че хората с по-високи коефициенти на интелигентност са по-склонни да пушат марихуана и да използват незаконни наркотици. Едно обяснение за това, според изследователите, е личностната черта, известна като отвореност към преживяване.

Откритостта е особеност, която по същество премахва несъзнателните бариери, които в противен случай биха попречили на човек от преживявания, считани за социално неприемливи. Освен това, той умерено се свързва с творчеството, интелигентността и знанието. За разлика от това, затвореното за опит е по-свързано с рутинното, традиционното поведение и по-тесния набор от интереси.

Докато изследователите продължават да обсъждат изследванията на Терман, повечето от тях са съгласни с ключовото заключение: че докато разузнаването може да предложи потенциала за успех, изпълнението на този потенциал изисква умения и черти, които не могат да бъдат измерени.

> Източници:

> Connelly, В .; Ones, D ..; и Чернишенко, О. "Въвеждане на специалната секция" Отвореност към опит: Преглед на таксономиите за откритост, измерването и номиологичната мрежа ". J лично оценяване . 2014; 96 (1): 1-16. DOI: 10.1080 / 00223891.2013.830620.

> Терман, Л. (1925). Психически и физически черти на хиляда талантливи деца. Генетични изследвания на обема на гениите 1. Станфорд, Калифорния: Stanford University Press.

> Терман. Л. и Оден, М. (1959 г.) Генетични изследвания на гений. Vol. V. Надарен в средата на живота: тридесет и пет години последващо наблюдение на детето. Станфорд, Калифорния: Stanford University Press.

> Weismann-Arcache, C. и Tordjman, S. "Връзката между депресията и високия интелектуален потенциал". Depress Treat Res. 2012; статия 567376. DOI: 10.1155 / 2012/567376.