Какво точно е разузнаването? Докато разузнаването е един от най-говорените субекти в психологията , няма стандартна дефиниция за това какво точно представлява интелект. Някои изследователи са предположили, че разузнаването е една обща способност, докато други смятат, че разузнаването обхваща различни способности, умения и таланти.
Как психолозите определят разузнаването
Разузнаването е важна и противоречива тема в историята на психологията. Въпреки значителния интерес към темата, все още има значителни разногласия относно това, кои компоненти съставляват разузнаването. В допълнение към въпросите как точно да се дефинира разузнаването, разискването продължава днес, за това дали са възможни точни измервания.
На различни места в последната история изследователите предложиха някои различни дефиниции на разузнаването. Макар че тези определения могат да се различават значително от един теоретик до следващия, текущите концептуализации са склонни да предполагат, че разузнаването включва нивото на способност да правите следното:
- Научете: Придобиването, задържането и използването на знания е важен компонент на разузнаването.
- Разпознаване на проблемите: За да се използва знанието, хората трябва да могат да идентифицират възможните проблеми в околната среда, които трябва да бъдат решени.
- Решаване на проблеми: Хората трябва да могат да вземат това, което са се научили, да измислят полезно решение на проблема, който са забелязали в света около тях.
Разузнаването включва различни умствени способности, включително логика, разсъждение, решаване на проблеми и планиране. Докато обектът на разузнаването е един от най-големите и най-тежко проучени, той е и една от темите, които генерират най-големите противоречия.
Докато психолозите често не са съгласни относно определението и причините за разузнаването, изследванията върху разузнаването играят важна роля в много области. Тези области включват решения относно това колко средства трябва да се отпуснат за образователни програми, използването на тестове за проверка на кандидатите за работа и използването на тестове за идентифициране на деца, които се нуждаят от допълнителна академична помощ.
Обща информация за разузнаването
Терминът "интелигентност коефициент", или IQ, първоначално е въведен в началото на 20-ти век от немски психолог на име Уилям Stern. Психологът Алфред Бинет разработи първите си разузнавателни тестове, за да помогне на френското правителство да идентифицира ученици, които се нуждаят от допълнителна академична помощ. Бинето е първият, който въведе концепцията за умствена възраст или набор от способности, които децата от определена възраст притежават.
Оттогава тестовете за разузнаване се очертават като широко използван инструмент, който доведе до разработването на много други тестове за умения и способности. Въпреки това, той продължава да подтиква дебатите и противоречията относно използването на такива тестове, културните отклонения, които могат да бъдат включени, влиянието върху разузнаването и дори самият начин, по който дефинираме разузнаването.
Теории на разузнаването
Различни изследователи предложиха различни теории за обяснение на природата на разузнаването. Ето някои от основните теории за разузнаването, които се появиха през последните 100 години:
Чарлс Спермаман: Общо разузнаване
Британският психолог Чарлс Сперман (1863-1945) описва понятие, което той нарича общо интелигентност , или фактор g . След използването на техника, известна като фактор за анализ на някои тестове за умствени способности, Spearman заключава, че оценките по тези тестове са забележително подобни. Хората, които се представят добре на един когнитивен тест, са имали добри резултати при други тестове, докато тези, които са отбелязали зле в един тест, са имали лоша оценка за другите. Той заключи, че интелигентността е обща когнитивна способност, която може да бъде измерена и цифрово изразена.
Луи Л. Търстоун: Първични умствени способности
Психологът Louis L. Thurstone (1887-1955) предлага различна теория за разузнаването. Вместо да разглежда разузнаването като единна обща способност, теорията на Търстоун се съсредоточава върху седем различни първични умствени способности. Способностите, които описва, включват:
- Вербално разбиране
- Обосновавам се
- Скорост на възприятие
- Числени способности
- Word fluency
- Асоциативна памет
- Пространствена визуализация
Хауърд Гарднър: Множество интелигенции
Една от най-новите идеи, които се появяват, е теорията на Хауърд Гарднър за многобройните интелекти . Вместо да се фокусира върху анализа на резултатите от теста, Гарднър предложи цифровите изрази на човешката интелигентност, като например в теста за интелигентност, да не са пълни и точни изображения на способностите на хората. Неговата теория описва осем различни типа разузнаване, базирани на умения и способности, които се оценяват в различни култури.
Осемте вида разузнаване, които Гарднър описва, са:
- Визуално-пространствена интелигентност
- Вербално-езиково разузнаване
- Телесно-кинестетична интелигентност
- Логично-математическа интелигентност
- Междуличностно разузнаване
- Музикално разузнаване
- Вътрешна интелигентност
- Натуралистична интелигентност
Робърт Стърнберг: Триархична теория на разузнаването
Психологът Робърт Стърнберг определи разузнаването като "умствена дейност, насочена към целенасочена адаптация, подбор и оформяне на реалните обкръжения, свързани с живота". Докато се съгласява с Гарднър, че разузнаването е много по-широко от една обща способност, той вместо това предложи някои от типовете интелигентност на Гарднър да бъдат разглеждани по-добре като индивидуални таланти. Стърнберг предлага това, което той нарича "успешна интелигентност", който включва три различни фактора:
- Аналитично разузнаване: Вашите способности за решаване на проблеми.
- Творчески интелект: Вашата способност да се справяте с нови ситуации, използвайки минали опит и текущи умения.
- Практическо разузнаване: Вашата способност да се адаптирате към променящата се среда.
Въпроси за тестването на разузнаването
За да се получи по-задълбочено разбиране на интелигентността и тестовете, разработени в опит да се измери тази концепция, е важно да се разбере историята на тестването на разузнавателните средства, научните изследвания, които са били проведени, и констатациите, които са се появили.
Основните въпроси за разузнаването и тестването за интелигентност все още включват:
- Дали интелигентността е една способност или включва набор от множество умения и способности?
- Дали интелигентността се наследи или околната среда играе по-голяма роля?
- Имат ли предразсъдъци тестове за разузнаване?
- Какво предсказват интелигентните резултати, ако не?
За да изследват тези въпроси, психолозите са извършили значителни проучвания върху природата, влиянията и ефектите на разузнаването.
Словото от
Макар да е имало значителен дебат относно точния характер на разузнаването, не се е появила окончателна концептуализация. Днес психолозите често отразяват многото теоретични гледни точки, когато обсъждат разузнаването, и признават, че този дебат продължава.
> Източници:
> Гарднър Н. Рамки на ума: теорията на множество интелигенции. 3rd ed. Ню Йорк: Основни книги; 2011 година.
> Spearman В. "Обща интелигентност", обективно определена и измерена. American Journal of Psychology 15. 1904; 15: 201-293.
> Sternberg RJ. Отвъд IQ: Триархична теория на разузнаването . Кеймбридж: Cambridge University Press; 1985 година.
> Thurstone LL. Основни психически способности . Чикаго: Университетът на Чикаго Прес 1938.