Да се научиш да станеш зависим от себе си
Автономията срещу срама и съмнението е вторият етап от етапите на психо-социалното развитие на Ерик Ериксон . Този етап настъпва на възраст между 18 и около 2 или 3 години. Според Ериксон децата на този етап са насочени към развиване на по-голямо чувство за самоконтрол.
Нека да разгледаме по-отблизо някои от основните събития на този психо-социална фаза на развитие.
Преглед на автономията срещу срам и съмнение
Този втори етап на психосоциалното развитие се състои от:
- Психосоциалният конфликт: автономия срещу срам и съмнение
- Основен въпрос: "Мога ли да върша нещата сами или съм зависим от помощта на другите?"
- Основна добродетел: Ще
- Важно събитие / а: Обучение по тоалетна
Автономията срещу срама и съмнението се основава на предходната фаза
Теорията на Ериксон за психосоциалното развитие описва поредица от осем етапа, които се провеждат през целия живот. Първият етап на развитие, доверие срещу недоверие, е свързан с изграждането на чувство за доверие към света. Следващият етап, автономия срещу срам и съмнение, се основава на този по-ранен етап и полага основите на бъдещите етапи.
Какво се случва по време на този етап
Ако сте родител или ако някога сте си взаимодействали с дете на възраст между 18 и 3 години, вероятно сте били свидетели на много от отличителните белези на автономията срещу срама и съмнението.
В този момент в развитието малките деца започват да изразяват по-голяма нужда от независимост и контрол над себе си и за света около тях.
Осигуряването на чувство за личен контрол над света е важно на този етап от развитието. Обучението по тоалетна играе важна роля; да се научиш да контролираш функциите на тялото си, води до чувство за контрол и чувство за независимост.
Успешното обучение на гърдите може да помогне на децата на този етап от развитието да получат по-голямо чувство за автономия. Тези, които се научават да използват тоалетната, се чувстват уверени в себе си.
Проблемите с тренировката с гърди могат да оставят децата да се чувстват несигурни за собствените си способности и дори да доведат до чувство на срам.
Други важни събития включват придобиване на по-голям контрол върху избора на храни, предпочитанията на играчките и подбора на дрехи.
Децата в тази възраст стават все по-независими и искат да придобият повече контрол над това, което правят и как го правят. Децата в този етап на развитие често усещат необходимостта да правят нещата самостоятелно, като например да избират какво ще носят всеки ден, да облекат собствените си дрехи и да решат какво ще ядат. Макар че това често може да бъде разочароващо за родителите и болногледачите, това е важна част от развиването на чувство за самоконтрол и лична автономия.
Децата, които успешно завършват този етап, се чувстват сигурни и уверени, а онези, които не го правят, остават с чувство за неадекватност и съмнение.
> Източници:
> Ериксон, Е.Х. Детство и общество. 2nd ed. Ню Йорк: Нортън; 1963.
Ериксон, Е.Х. Идентичност: Младеж и криза. Ню Йорк: Нортън; 1968.