Разбиране на тийнейджъри с ADHD

Много от промените и преходите настъпват естествено през тийнейджърските години. Някои от тези промени могат да бъдат доста драматични и сложни, особено когато този тийнейджър също се занимава с въздействието на дефицита на вниманието / хиперактивност (ADHD). Като родител, отношенията ви с тийнейджърите подлежат на някои промени - а може би и на някои предизвикателства - тъй като вашият син или дъщеря става все по-независима.

Знаете, че ADHD засяга поведението и емоциите на детето ви. Осъзнаването и разбирането на собствената си ADHD през тези години също може да окаже влияние върху самочувствието и идентичността на вашето дете. Това е особено важно за тези деца, които за първи път са диагностицирани с ADHD като тийнейджър.

Важни стъпки по време на тийнейджърските години

Тъй като вашият син или дъщеря навлиза и се движи през юношеството, той или тя ще се очаква да се отдели от вас и да стане независим. Партньорските взаимоотношения стават много по-мощни и влиятелни. Твоят тийнейджър ще трябва да се справи с нарастващия социален натиск, да избере групи от хора и да решава дали да използва алкохол или незаконни наркотици. По време на тийнейджърските години вашият син или дъщеря също се приспособява и работи чрез разбирането на своето собствено сексуално съзряване и сексуалност.

Разбиране на предизвикателствата

Юношеството е ключово време за всички тийнейджъри - тъй като те формират самоличността си, планират бъдещето и се преместват в зряла възраст - но това е време, което може да бъде още по-голямо предизвикателство за дете, което има ADHD.

Нормалните "препятствия" на юношеството, които детето трябва да изясни, могат да бъдат много по-високи за тийнейджърите с ADHD, които се сблъскват със същите предизвикателства с по-малък контрол на импулсите, повече проблеми с саморегулирането и несъстоятелността и по-големи забавяния в зрелостта и изпълнителните функции .

Тъй като много деца с ADHD нямат социална представа и междуличностни умения, те могат да се борят още по-болезнено през тийнейджърските години, когато връстниците стават все по-влиятелни и отхвърлянето на връстници дори още по-сърцераздиращо.

Това отхвърляне на връстници може да накара детето да се придвижи към всяка социална група, която ще бъде приета, дори ако това е група, която се занимава с престъпно поведение. За да го постигнем, повишените академични изисквания на гимназията изискват студентът да бъде по-организиран и самоуправляван - умения, които се забавят в тийнейджърската възраст с ADHD. Имайте предвид, че вашето дете ще се нуждае от повече мониторинг, външна структура и подкрепа по време на тийнейджърските години, отколкото дете без ADHD.

ADHD често се нарича "невидимо увреждане". Въпреки че ADHD може да създаде значителни предизвикателства, фрустрации и болезнени преживявания за дете (или възрастен) и семейство, въздействието на ADHD може да не бъде разпознато от външни лица, защото лицето "изглежда нормално". С други думи, уврежданията на този човек може да не са очевидни. Невидимата природа на ADHD често затруднява другите да разберат напълно степента и сложността на предизвикателствата, които човек с ADHD трябва да се справи с всеки ден. В резултат на това трудности могат да бъдат приписани на други причини - мързел, безотговорност или дори лошо родителство. Тези негативни възприятия са болезнени и често пречат на детето и семейството да се движат напред.

Образованието за ADHD помага да се коригират тези погрешни възприятия.

Тъй като детето ви научава повече за неговата или нейната уникална ADHD, той / тя става по-овластен. След като предизвикателствата бъдат разбрани по-добре, могат да се създадат решения и стратегии. Прозрението в борбите позволява проблемите да бъдат преосмислени в по-точна светлина и помага на човека да се движи напред не само с план, но и с по-голям оптимизъм, самозащита и надежда за бъдещето.

Прогнозиране на успеха

Според Американската академия на педиатрите (ААП) съществуват редица важни фактори, които допринасят за дете с ADHD, което има най-високи нива на успех по време на юношеството. Те включват следното:

ААП идентифицира най-високите рискови фактори, които могат да доведат до отрицателни резултати за тийнейджъри с ADHD. Тези рискови фактори включват:

Източник:

Американската академия по педиатрия, ADHD: пълен и авторитетен справочник, Майкъл И. Рейф (главен редактор) с Шерил Типинс, 2004.

George J. DuPaul и Гари Стоунър, ADHD в училищата: стратегии за оценка и интервенция, The Guilford Press, 2004.

Пол Хендер, ADHD: Нарушение на хиперактивността при дефицит на внимание при деца, юноши и възрастни, Oxford University Press, 2000.