Психосексуалното развитие е теория, създадена от известния психоаналитик Зигмунд Фройд . Неговата теория описва как личността се развива през детството. Докато теорията е добре позната в психологията, тя винаги е била доста спорна, както във времето на Фройд, така и в съвременната психология.
Как точно работят психосексуалните етапи? Фройд вярва, че личността се развива през поредица от детските етапи, в които енергиите, търсещи удоволствие, се фокусират върху определени ерогенни области. Тази психосексуална енергия или либидо е описана като движеща сила зад поведението.
Психоаналитичната теория предполага, че личността се установява предимно от петгодишна възраст. Ранните преживявания играят голяма роля в развитието на личността и продължават да оказват влияние върху поведението по-късно в живота.
И така, какво става по време на всеки етап? Какво ще стане, ако човек не успее да напредне на етап напълно или благосклонно? Ако тези психосексуални етапи се завършат успешно, резултатът е здрава личност.
Ако някои въпроси не бъдат разрешени на подходящия етап, могат да се случат фиксирания . Фиксирането е постоянен фокус върху по-ранна психосексуална фаза. Докато този конфликт не бъде решен, човекът ще остане "застоял" на този етап. Например, човек, който е фиксиран в орален стадий, може да бъде прекалено зависим от другите и може да потърси орално стимулиране чрез пушене, пиене или хранене.
1 - Оралната сцена
Възрастов диапазон: раждане до 1 година
Ерогенна зона: устата
По време на оралния стадий основният източник на взаимодействие на бебето се осъществява през устата, така че рефлексът на вкореняване и засмукване е особено важен. Устата е жизненоважна за хранене и бебето получава удоволствие от устната стимулация чрез удовлетворяващи дейности като дегустация и смучене.
Тъй като бебето зависи изцяло от работещите (които отговарят за храненето на детето), детето също развива чувство на доверие и комфорт чрез това орално стимулиране.
Основният конфликт на този етап е процесът на отбиване - детето трябва да стане по-малко зависимо от полагащите грижи. Ако на този етап се появи фиксация, Фройд вярва, че индивидът ще има проблеми със зависимостта или агресията . Оралното фиксиране може да доведе до проблеми с пиенето, храненето, пушенето или ухапването на ноктите.
2 - Аналната сцена
Възрастов диапазон: от 1 до 3 години
Ерогенна зона: контрол на червата и пикочния мехур
По време на аналния стадий Фройд вярва, че основният фокус на либидото е върху контролирането на движенията на пикочния мехур и червата. Основният конфликт на този етап е обучението по тоалетна - детето трябва да се научи да контролира своите физически нужди. Разработването на този контрол води до чувство за постижение и независимост.
Според Фройд успехът на този етап зависи от начина, по който родителите се доближават до тоалетно обучение. Родителите, които използват хвалите и възнагражденията за използването на тоалетната в подходящо време, насърчават положителните резултати и помагат на децата да се чувстват способни и продуктивни. Фройд вярва, че положителният опит на този етап служи като основа за хората да станат компетентни, продуктивни и творчески възрастни.
Въпреки това, не всички родители осигуряват подкрепата и насърчаването, които децата се нуждаят от този етап. Някои родители вместо да наказват, подиграват или срамуват детето за инциденти.
Според Фройд неподходящите родителски отговори могат да доведат до отрицателни резултати. Ако родителите възприемат подход, който е прекалено снизходителен, Фройд предполага, че може да се развие анално-експулсивна личност, в която индивидът има разхвърляна, разточителна или разрушителна личност. Ако родителите са прекалено строги или започнат тоалетната тренировка твърде рано, Фройд вярва, че се развива анален-ретентна личност, в която индивидът е строг, подреден, твърд и обсебващ.
3 - Фалическата фаза
Възрастов диапазон: от 3 до 6 години
Ерогенна зона: Гениталии
Фройд предполага, че по време на фалическия етап основният фокус на либидото е върху гениталиите. На тази възраст децата също започват да откриват различията между мъжете и жените.
Фройд също вярвал, че момчетата започват да гледат на бащите си като съперник за чувствата на майка си. Едиповият комплекс описва тези чувства на желание да притежава майката и желанието да замени бащата. Детето се страхува обаче, че ще бъде наказан от бащата за тези чувства, страх, който Фройд нарича кастрационна тревога .
Терминът Electra complex е използван, за да опише подобен набор от чувства, преживяни от млади момичета. Фройд обаче вярва, че вместо това момичетата изпитват завист в пениса .
В крайна сметка, детето започва да се идентифицира с родителя от един и същи пол като средство за поместване на другия родител. За момичетата обаче Фройд вярва, че завистта от пениса никога не е била напълно решена и че всички жени остават донякъде фиксирани на този етап. Психолози като Карън Хорини оспорват тази теория, като я наричат както неточна, така и жестока. Вместо това, Хорни предлага мъжете да изпитват чувства на малоценност, защото не могат да раждат деца, концепция, която тя нарича " завист на утробата" .
4 - Латентният период
Възрастов диапазон: 6 до пубертета
Ерогенна зона: сексуалните чувства са неактивни
По време на този етап суперегото продължава да се развива, докато енергиите на ИД са потиснати. Децата развиват социални умения, ценности и взаимоотношения с връстниците и възрастните извън семейството.
Развитието на егото и суперегото допринасят за този период на спокойствие. Сцената започва около времето, когато децата влизат в училище и се занимават повече с партньорските взаимоотношения, хобита и други интереси.
Латентният период е време на изследване, в което сексуалната енергия все още е налице, но е насочена към други области като интелектуални занимания и социални взаимодействия. Този етап е важен за развитието на социални и комуникационни умения и самочувствие.
5 - Гениталната фаза
Възрастов диапазон: Пубертета до смърт
Ерогенна зона: възрастни сексуални интереси
Началото на пубертета кара либидото отново да стане активно. По време на последния етап на психосексуалното развитие, индивидът развива силен сексуален интерес към противоположния пол. Този етап започва през пубертета, но трае през целия живот на човека.
Когато на по-ранни етапи фокусът беше единствено върху индивидуалните потребности, по време на този етап расте интересът към благосъстоянието на другите. Ако другите етапи са завършени успешно, индивидът трябва да бъде добре балансиран, топъл и грижовен. Целта на този етап е да се постигне баланс между различните зони на живот.
6 - Оценка на теорията на Фройд за психосексуалната фаза
Теорията на Фройд все още се смята за противоречива днес, но си представете колко дръзко изглеждаше в края на 1800-те и началото на 1900-те. Имаше редица наблюдения и критики към психосексуалната теория на Фройд по редица причини, включително научни и феминистки критики:
- Теорията е фокусирана почти изцяло върху развитието на мъжете, с малко споменаване на психосексуалното развитие на жените.
- Неговите теории трудно могат да бъдат тествани научно. Понятията като либидото са невъзможни за измерване и следователно не могат да бъдат тествани. Изследванията, проведени, са склонни да дискредитират теорията на Фройд.
- Бъдещите предвиждания са твърде неясни. Как можем да разберем, че едно настоящо поведение е било причинено специално от детския опит? Продължителността на време между причината и ефекта е твърде дълга, за да се приеме, че има връзка между двете променливи.
- Теорията на Фройд се основава на казуси, а не на емпирични изследвания. Също така, Фройд основава своята теория на спомените на възрастните си пациенти, а не на действителното наблюдение и изучаване на децата.
Словото от
Макар че малко хора са силни застъпници на теорията на Фройд за психосексуалното развитие днес, неговата работа направи важен принос за разбирането ни за човешкото развитие. Може би неговият най-важен и траен принос беше идеята, че несъзнателните влияния могат да окажат силно въздействие върху човешкото поведение.
Теорията на Фройд също така подчерта важността на ранния опит в развитието. Докато експертите продължават да обсъждат относителния принос на ранния срещу по-късен опит, експертите по развитието признават, че събитията от ранния живот играят критична роля в процеса на развитие и могат да имат трайни ефекти през целия живот.
Едно важно нещо е да се отбележи, че съвременните психоаналитични теории за развитието на личността са включили и подчертават идеи за интернализирани взаимоотношения и взаимодействия и сложните начини, по които поддържаме чувството си за самоуправление в моделите, които започнаха с Фройд.
> Източници:
> Carducci, BJ. Психологията на личността: гледни точки, изследвания и приложения. Великобритания: Джон Уили & Синове; 2009.
> Фройд, С. Три приноса към теорията на секса (анотиран). Arcadia Ebook; 2016.
> Shaffer, DR & Kipp, К. Развойна психология: Детство и юношество. Белмонт, Калифорния: Обучение на учебниците в Уодсуърт; 2010.