Обезсърчаващото разстройство на раздразнението (ОПР) е психиатрично разстройство, което обикновено се появява в детството и може да продължи през цялата зряла възраст.
Симптомите на ДДО
Децата с дискриминационно разстройство проявяват поведение, което е предизвикателство за родителите и преподавателите. Например, те демонстрират агресия и целенасочено лошо поведение. Те обикновено имат затруднения да взаимодействат по подходящ начин с връстниците и възрастните.
Честотата и тежестта на техните поведенчески проблеми причиняват затруднения у дома и в училище. Тези деца често страдат от изучаване на проблеми, свързани с поведението им. Да бъдеш аргументиран и предизвикателен е общ проблем за тези деца. Другите често срещани симптоми на ОДУ включват:
- Ниска толерантност за чувство на неудовлетвореност
- Лесно се дразни
- Целенасочено раздразнение на другите
- Мoodiness и непровокиран гняв
- Несъответствие с дори прости искания
- Няма усещане за съвест
- лежащ
- Повод за конфликт
Децата с персистиращи, тежки симптоми може да имат ДДД и трябва да бъдат оценени от педиатричен психиатър. Не е ясно какво причинява ДДУ. Въпреки това, комбинация от детски темперамент и реагиране на родителите за справяне може да бъде фактор за неговото развитие. Трудностите в работата на семейството също могат да допринесат.
Опции за лечение и дисциплина
Важно е интервенцията да започне възможно най-рано с тези деца.
Лечението често включва консултиране и терапия. Обучението на родители в управлението на поведението може да бъде полезно. За детския терапевт ще бъде важно да работи в тясно сътрудничество с родителите и учителите, за да гарантира ефективността на програма за лечение, тъй като техниките на поведение, които работят с повечето деца, може да са неефективни с децата, които имат ОРБ.
Децата с ДДУ често имат цел да досаждат родители и учители и ще се държат неправилно, за да предизвикат отрицателен отговор. Особено важно е да се определят ясни правила за очакване и да се прилагат последователно. Работата с деца може да помогне на децата с увреждания да се справят с дейностите в дома, като преход от вечеря до домашна работа до лягане. Прилагането на правила и последващи практики последователно и справедливо са важни по тази причина.
Осигурете на детето възможност да участва в дейности като спорт или хоби, които му харесва. Укрепване и възнаграждаване на положителното поведение. Когато се опитвате да промените поведенческите проблеми, първо се съсредоточете върху най-важните проблеми с поведението, като адресирате само няколко наведнъж. Тъй като виждате подобрение в тези поведения, добавете нови такива, за да се насочите към подобрение. Задайте ясни последствия за неправилното поведение, свързани с възрастта, и ги прилагайте последователно. Дайте указания на ясен и прост език.
Ако детето реагира на системи за управление на поведението, използвайте стикери, символи или диаграма на поведение, за да покажете напредъка към поведението. Позволете на детето да идентифицира възнагражденията, които би искал да спечели. Тъй като детето демонстрира успех, предлага укрепване като прекарване на време в предпочитана дейност, вербална похвала, хранителни награди или елементи от наградна кутия.
Ако детето има тенденцията да прави обратното на това, което искате да направи, избягвайте да давате пряка похвала, която може да доведе до неправилно поведение. Например, казвайки, "Харесва ми начинът, по който държите ръцете си на себе си", може да предизвика детето да стане физически агресивно. Избягвайте споренето или лекцията на детето и се опитвайте да запазите собствения си нрав под контрол. Избягвайте да оставяте детето да ви види, че се ядосвате, тъй като това може да й възнагради.
Използвайки тонален тон на гласа без емоция, просто посочвайте правилото, което е било нарушено, и какви ще бъдат последствията. Бъдете последователни и избягвайте да влезете в словесен спор с детето за последствията или какво се е случило.
Позволете на детето да разполага с място, за да отпусне неговото чувство на неудовлетвореност. Осигурете възглавница, за да удряте или да викате.
Когато детето взаимодейства с другите, уверете се, че има адекватен надзор, за да се гарантира, че правилата могат да бъдат наложени и възрастните могат да му помогнат да взаимодейства по подходящ начин. Може да е полезно съветникът на училището да работи с връстници, за да им помогне да се научат да реагират по подходящ начин на поведението на детето. Официалното обучение по социални умения може да бъде ефективно, за да помогне на детето с ОРБ да взаимодейства с връстниците и възрастните.
Могат ли децата да се възстановят?
Прогнозата за възстановяване от ДДД е неясна. Някои деца ще станат зрели и симптомите на разстройството ще потънат в зряла възраст. Други ще пренасят разстройството в зряла възраст. Срещането на сложните нужди на тези деца ще изисква сътрудничество от страна на родителите и училищния персонал, както и с професионалистите в областта на психичното здраве. Кооперативното и последователно усилие у дома и в училище ще подобри вероятността от положителен резултат за тези деца, особено когато интервенцията започне от ранна възраст.