Какво е реципрочен детерминизъм?

Тази теория изследва ролята, която поведението ни играе в нашата среда

Според психолога Алберт Бандура, реципрочният детерминизъм е модел, съставен от три фактора, които влияят на поведението: околната среда, индивида и самото поведение. Според тази теория поведението на отделния човек влияе и се влияе както от социалния свят, така и от личните му характеристики.

Поведение на реципрочното детерминиране

Например, едно дете, което не обича училище, може да се включи в клас, което води до отрицателно внимание от страна на съучениците и учителите.

Учителите са принудени да променят училищната среда за това дете (и теоретично други като него).

Реципрочният детерминизъм е идеята, че поведението се контролира или определя от индивида чрез когнитивните процеси и от околната среда чрез външни събития на общественото стимулиране. Така че, в случая с проблема ни ученик, неговата неприязън към училището се подсилва (и може би се увеличава) от действията на неговите учители и съученици, които той продължава да действа.

Екологичен компонент на реципрочния детерминизъм

Екологичният компонент се състои от физическата обстановка около индивида, която съдържа потенциално подсилващи стимули, включително хора, които присъстват (или липсват). Околната среда оказва влияние върху интензивността и честотата на поведението, точно както самото поведение може да окаже въздействие върху околната среда. Така че, ако ученикът ни извика от учител, за да говори в клас, той не само има ефект върху него, но и върху средата на класна стая за останалите ученици, да не говорим за учителя.

Индивидуален компонент на реципрочния детерминизъм

Индивидуалният компонент включва всички характеристики, които са били възнаградени в миналото. Личността и когнитивните фактори играят важна роля в начина, по който човек се държи, включително всички индивидуални очаквания, убеждения и уникални личностни характеристики.

Ако нашият ученик знае, че учителят има по-голяма вероятност да му даде нещо, което иска, ако чака до края на учебния ден, той очевидно ще приспособи поведението си.

Така че всички фактори в нашето объркано студентски пример се отразяват един на друг: детето не обича училище, той действа, неговите учители и съученици реагират на поведението си, засилват неприязънта си към училището и създават враждебна среда.

Самото поведение е нещо, което може или не може да бъде подсилено във всеки даден момент или ситуация.

Друг пример за реципрочен детерминизъм

Разбира се, ситуацията не трябва да бъде отрицателна. Ако нашият студент е срамежливо момиче, което обикновено се държи на себе си (индивидуалния / когнитивния компонент) и влезе в стаята на първия ден от класа, за да установи, че всички останали ученици вече присъстват (околната среда), може да се опита да се плъзнете в задната част на класа, за да не се превърнете в центъра на вниманието (поведенческия компонент).

Но ако друг студент в предната част на стаята злобно приветства срамежливо момичето ни и я покани да седна на съседна седалка, средата въведе нова стимулираща стимул (приятелски ученик), която може да доведе до промяна в нормалното ни момиче рутинна и промяна в поведението си.

> Източници:

> Nevid JS. Психология: концепции и приложения. Белмонт, Калифорния: Уодсуърт, Обучение по ценни книжа; 2013.

> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Какво е психология ?: От съществено значение. Белмонт, Калифорния: Уодсуърт, Обучение по ценни книжа; 2013.

> Shaffer SR. Социално развитие и развитие на личността. Белмонт, Калифорния: Уодсуърт, Обучение по ценни книжа; 2009.