Приписване и как обясняваме поведението

В социалната психология приписването е процесът на извличане на причините за събитията или поведението. В реалния живот приписването е нещо, което всички ние правим всеки ден, обикновено без никакво осъзнаване на основните процеси и пристрастия, които водят до нашите изводи.

Например, в течение на един типичен ден, вероятно правите многобройни приписвания за собственото си поведение, както и за това на хората около вас.

Когато получите по-ниска оценка по теста, може да обвинявате учителя, че не обясни адекватно материала, напълно отхвърляйки факта, че не сте учили. Когато един съученик получава отлична оценка по същия тест, може да му придадете добър успех на късмет, пренебрегвайки факта, че има отлични навици за обучение.

Защо правим вътрешни атрибути за някои неща, докато правим външни атрибути за другите? Част от това е свързано с типа приписване, който вероятно ще използваме в дадена ситуация. Когнитивните отклонения често играят важни роли.

Какви въздействия оказват влияние върху поведението ви върху живота ви? Приписванията, които правите всеки ден, имат важно влияние върху чувствата ви, както и върху това как мислите и се отнасят към другите хора.

Видове

теории

Психолозите също въведоха редица различни теории, за да помогнат да се разбере по-подробно как функционира процесът на приписване.

Теорията за "общо чувство" на Хайдер

В книгата си "Психологията на междуличностните отношения" от 1958 г. Фриц Хайдер предлага хората да наблюдават другите, да анализират поведението си и да измислят свои собствени разумни обяснения за такива действия. Heider групира тези обяснения във външни или вътрешни атрибути. Външните атрибути са тези, които са обвинени в ситуационните сили, а вътрешните им отговорности са обвинени в индивидуални характеристики и черти.

Кореспондентна теория на изводите

През 1965 г. Едуард Джоунс и Кийт Дейвис предполагат, че хората правят изводи за другите в случаите, когато действията са умишлени, а не случайни.

Когато хората виждат други, които действат по определен начин, те търсят съответствие между мотивите на човека и неговото поведение. Изводите, които хората следват, се основават на степента на избор, очакванията на поведението и последиците от това поведение.

Отклонения и грешки

Самообслужваща се пристрастност

Помислете за последния път, когато сте получили добра оценка по психологически изпит. Шансовете са, че приписвате успеха си на вътрешни фактори. "Направих си добре, защото съм умен" или "направих се добре, защото учих и бях добре подготвен" са две общи обяснения, които може да използвате, за да оправдаете резултатите от теста си.

Какво ще стане обаче, ако получиш лоша оценка? Социалните психолози са установили, че в тази ситуация е по-вероятно да приписвате неуспеха си на външни сили. "Не успях, защото учителят включи трик въпроси" или "Класна стая беше толкова горещо, че не можах да се концентрирам" са примери за оправдания, които студентът може да измисли, за да обясни лошото им представяне.

Забележете, че и двете тези обяснения обвиняват външните сили, вместо да приемат лична отговорност.

Психолозите се позовават на това явление като самообслужваща пристрастия . Така че защо е по-вероятно да отдадем успех на личните си характеристики и да обвиним извън променливите за нашите неуспехи? Изследователите вярват, че обвиняването на външни фактори за неуспехи и разочарования помага да се защити самочувствието .

Грешката при основното приписване

Когато става въпрос за други хора, ние сме склонни да приписваме причини на вътрешни фактори като личностни характеристики и да пренебрегваме или да минимизираме външните променливи. Този феномен е много разпространен, особено сред индивидуалистичните култури .

Психолозите се позовават на тази тенденция като основна грешка в приписването ; въпреки че ситуационните променливи са много вероятни, ние автоматично приписваме причината на вътрешните характеристики.

Основната грешка в приписването обяснява защо хората често обвиняват другите хора за неща, по които обикновено нямат контрол. Терминът, обвиняващ жертвата, често се използва от социалните психолози, за да опише феномен, в който хората обвиняват невинни жертви на престъпления за нещастието си.

В такива случаи хората могат да обвиняват жертвата, че не се е защитила от събитието, като се държи по определен начин или не е предприел конкретни предпазни мерки, за да избегне или предотврати събитието.

Примери за това са обвиняването на жертвите на изнасилване, оцелелите от домашно насилие и жертвите на отвличания, които се държат по начин, който по някакъв начин предизвиква нападателите си. Изследователите предполагат, че предубеждението отзад води до това, че хората погрешно вярват, че жертвите биха могли да предскажат бъдещи събития и затова предприемат стъпки, за да ги избегнат.

Актьорско наблюдение

Интересното е, че когато става дума за обяснение на собственото ни поведение, ние сме склонни да имаме противоположност на фундаменталната грешка на приписването. Когато нещо се случи, има по-голяма вероятност да обвиняваме външните сили, отколкото нашите лични характеристики. В психологията тази тенденция е известна като пристрастност към актьор-наблюдател .

Как можем да обясним тази тенденция? Една от възможните причини е, че ние просто имаме повече информация за собствената си ситуация, отколкото за другите народи. Когато става дума за обяснение на собствените си действия, имате повече информация за себе си и ситуационните променливи в игра. Когато се опитвате да обясните поведението на друг човек, вие сте в неблагоприятно положение; имате само информацията, която лесно може да бъде наблюдавана.

Не е изненадващо, че хората са по-малко склонни да станат жертва на несъответствието на наблюдателния актьор с хората, които сега са много добре. Тъй като знаете повече за личността и поведението на хората, които сте близки, можете по-добре да вземете своята гледна точка и по-вероятно да сте наясно с възможните ситуационни причини за тяхното поведение.

Препратки:

Goldinger, SD, Kleider, HM, Azuma, Т., & Beike, DR (2003). "Обвинявайки жертвата" под натоварване на паметта. Psychological Science, 3 , 53-61.

Jaspars, J., Fincham, FD, & Hewstone, М. (1983). Теория на приписването и изследвания: концептуални развойни и социални измерения. Academic Press.

Jones, EE & Nisbett, RE (1971). Актьорът и наблюдателят: Различни възприятия за причините за поведение. Ню Йорк: "Обществено обучение".