Философ и възпитател
"Вярвам, че образованието, следователно, е процес на живот, а не подготовка за бъдещ живот". - Джон Дюи, моето педагогическо вероизповедание (1897)
Основните приноси на Джон Дюи
Джон Дюи беше американски философ и педагог, който помагал да намери прагматизъм, философска школа за мисли, която беше популярна в началото на 20-ти век. Той също допринася за прогресивното движение в образованието, като твърдо вярва, че най-доброто образование включва учене чрез правене.
живот
Джон Дюи е роден на 20 октомври 1859 г. в Бърлингтън, Върмонт. Умира на 1 юни 1952 г. в Ню Йорк, Ню Йорк.
кариера
Джон Дюи завършва Университета във Върмонт и прекарва три години като гимназиален учител в Oil City, Пенсилвания. След това прекарва една година в учебния процес под ръководството на Г. Стенли Хол в университета "Джон Хопкинс" в първата американска лаборатория по психология . След като спечели докторантурата си от Джон Хопкинс, Дюи продължава да преподава в университета в Мичиган в продължение на почти десетилетие.
През 1894 г. Дюи приема длъжността председател на отдела по философия, психология и педагогика в Чикагския университет. В Университета в Чикаго Дийи започна да формализира своите възгледи, които биха допринесли толкова силно за мисловното училище, известно като прагматизъм. Централният наемател на прагматизма е, че стойността, истината или значението на една идея са в нейните практически последици.
Деуи също помага за създаването на лабораторни училища в Чикагския университет, където той е в състояние директно да прилага своите педагогически теории.
В края на краищата Дюи напуска Чикагския университет и става професор по философия в Колумбийския университет от 1904 до пенсионирането си през 1930 г. През 1905 г. става президент на Американската психологическа асоциация .
Принос към психологията
Работата на Дюи имаше жизненоважно влияние върху психологията, образованието и философията и често се смята за един от най-големите мислители на 20-ти век. Неговият акцент върху прогресивното образование допринася много за използването на експеримента, а не за авторитарния подход към знанието. Деуи също е плодовит писател, който издава над 1000 книги, есета и статии за широк кръг от теми, включително образование, изкуство, природа, философия, религия, култура, етика и демокрация.
Образователна философия
Двете твърдо вярваха, че образованието не трябва да бъде просто учител, който кара студентите да научат безсмислени факти, които те скоро ще забравят. Той смята, че това е пътуване на опит, изграждайки се един върху друг, за да създава и разбира нови преживявания.
Dewey също смята, че училищата се опитват да създадат свят, отделен от живота на учениците. Училищните дейности и житейските преживявания на учениците трябва да бъдат свързани, вярваше Дюи, или истинското обучение би било невъзможно. Намаляването на студентите от психологическите им връзки, т.е. обществото и семейството, ще направи учебните им пътувания по-малко смислени и по този начин ще направят ученето по-малко запомнящо се.
Също така, училищата трябваше да подготвят учениците за живот в обществото, като ги общуват.
Избрани публикации
- Училището и обществото (1900 г.)
- Детето и учебната програма (1902)
- Как мислим (1910)
- Опит и природа (1925)
- Философия и цивилизация (1931)
- Знаейки и познатите (1949)
Източници:
Dewey, J. (1897). Моето педагогическо вероизповедание. School Journal, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). Джон Дюи. Колеж "Мускингъм", катедра "Психология". Намерено онлайн на адрес http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Мартин, Джей. (2003 г.). Образованието на Джон Дюи. Колумбийския университет Прес.
Neill, J. (2005). Джон Дюи, съвременният баща на преживяванията за преживяване. Wilderdom.com.
Солтис, Дж. Д. "Дюи, Йоан (1859-1952 г.)." Енциклопедия на образованието, The Gale Group Inc. (2002).